我们的梦想板书设计及意图

我们的梦想 教学设计

教学内容：道德与法治九年级（上）第四单元第八课第一框题：我们的梦想

教学目标：

情感目标：1．结合我国三步走战略及两个一百年目标，增强对社会主义的情感。2．结合中国人民为实现民族复兴梦这个理想不断奋斗的历史，确立自身为共产主义奋斗的价值目标； 能力目标：正确区分目前小康与全面建成小康；培养全面分析问题的能力，增强民族自尊心、自信心和自豪感；

知识目标：说出全面建设小康社会的奋斗目标；三步走战略及两个一百年的目标；具体了解中国梦的含义及具体内涵。

教学重点：民族复兴梦就是中国梦——实现中华民族的伟大复兴

教学难点：正确区分目前小康与全面小康

教学方法： 1、创设情境法：采用视频、音像、图片资料等手段创设情境，激发学习兴趣，实现学生情感体验。 2、合作探究法：通过设计与学生生活贴近喜爱的活动，让学生在活动中积极参与、探究、分享，形成正确的价值认同。

学法指导：通过阅读教材，活动探究，合作分享等方式理解知识，感悟提升

教学过程：

一、创设情景导入：视频：听音乐，感知“中国梦”。教师在课前播放音乐视频，让学生在美妙的乐曲中感知中国梦。出示课题。

二、教学环节设计

【运用你的经验】：出示图片，以小组为单位进行合作探究：

请派出代表谈谈你组对未来社会的美好憧憬，与其他组分享。

（教师简单说说未来社会的憧憬是从“经济、政治、文化、社会、生态环境”全部都要建设好，这才是我们的憧憬与梦想。党的十八大提出了全面建设小康社会的目标，我们即将迎来全面小康社会的成果，那么，什么是“全面小康”呢？）

（一）全面建小康

1、中国人心中的小康

【相关链接】：出示《礼记》与《诗经》文本图片。

你能简要谈谈这两句话的意思吗？他们共同表现了一个什么主题？

（我们中国人习惯用将薄有家产、安居度日称为小康社会，可是在很长一段时间内这对于中国人来说无异于痴人说梦，直到新中国的成立，我们的小康才有了实现的基础，1979年，邓小平同志提出了“小康之家”的目标。在现代化建设的进程中，中国从实际出发，提出了“三步走”战略目标，请同学们阅读课文，说说我国的三步走战略。）

2、我国的“三步走”战略

【相关链接】：我国经济社会发展“三步走”战略 探究思考：我国目前正处在第几步？你是怎样看待目前小康的？

（我们从这三步走战略的时间段可以看出，第一、二个目标的实现都是用了10年，可是从2000年开始到实现第三个目标却需要50来年，同时，刚才同学们也说道，我们现在的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。所以党和国家从现实国情出发，又提出了两个一百年的奋斗目标，）

3、两个100年奋斗目标

出示图表：阅读课文思考问题

思考：请说出两个100年的奋斗目标？你能具体谈谈两个目标的具体时间节点吗？ 1

（今年是2017年，离全面建成小康社会还差3年，全面小康社会已经在向我们招手，先让我们一起来感受一下全面建成小康社会的美好蓝图。）

4、全面建成小康社会的美好蓝图

【相关链接】：出示图片，感受全面小康。

思考：谈谈你对全面建成小康社会的认识？

（对于全面小康社会，有几个同学还提出了几个问题，现在就让我们一起来帮帮他们呗！）

5、对全面小康的再认识

【探究与分享】：出示图片，解决问题

①（抢答）你能帮助他们解答这些问题吗？

②关于全面小康，你还有什么疑问，说出来与同学讨论。

（二）民族复兴梦

1、中国梦的含义

教师出示文字材料，请同学们一齐大声说出“中国梦”

——实现中华民族的伟大复兴！

2、中华世纪坛序

【阅读感悟】：请认真聆听来至朱相远老先生写的“中华世纪坛序”

听完这首激情慷慨的中华世纪坛序的演讲，你有什么感悟？

此序在渲染中华文明的同时，更关注的是社会变革，也体现出中华民族千百年来的伟大梦想——实现中华民族的伟大复兴！

3、中国梦——近代以来中国人的梦想

【探究与分享】：出示人物图片，讨论并思考问题

①.你认识图片中的这些人物吗？你知道他们的故事吗？你还了解哪些“双百”人物的事迹？ ②.查找资料，讨论：他们有哪些共同的品质？他们共同的人生理想是什么？

共同的品质：忠于祖国、热爱人民，追求真理、坚持理想，艰苦奋斗、敢于胜利，锐意进取、开拓创新，淡泊名利、无私奉献的崇高精神 共同的人生理想——实现中华民族的伟大复兴

4、中国梦的基本内涵

【图片欣赏】：教师出示几组图片，思考问题。

请说出中国梦的基本内涵？——国家富强、民族振兴、人民幸福。

5、对中国梦的再认识

【探究与分享】：出示图片，解决问题

你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？（学生讨论并回答问题，教师作总结）

6、小结（见PPT）

三、拓展空间

【拓展空间】：请同学们在家上网查阅资料，了解不同行业的梦想，在班级群中分享这些追梦人的故事

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