第十章　极地地区课件配套优秀教案案例

凉水朝鲜族乡学校

地理教案

课题：第十章 极地地区

年级

七

时间

周次

课型

新课

课时

1 执教者

曲 月

1.

认识两极地区的位置和范围、气候条件、自然环境特点；

知识

2.

会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的自然环境特点；

与技能

3.

学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

1.掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法；

教学

目标

过程与

方法

2.掌握使用南极地区和北极地区图、相应的景观图片，总结归纳两极地区的环境特点；

3.使用两极地区气温图表区分两极气候的特点；

4.掌握利用经纬网在以两级为中心的地图上辨别方向的方法。

情感态度通过学习，让学生进一步感受科学家热爱学习、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强与价值观

他们保护两极地区环境的意识。

教学重点

两极地区的地理位置、范围、特殊的自然环境、自然资源等

1.辨别两极地区周围大洲、大洋的名称及分布，在以两极地区为中心的地图上辨别方教学难点

向；

2.读图理解、区分两极地区自然环境的差异。

教 学 过 程

教学环节

讲授新知

教师活动

教学内容

学生活动

补充说明

1

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导入新课

新课

讨论探究

教师小结

承转过渡

微课反馈

巩固练习

假设你要随科考队到南极考察，你需要了解哪些有关南极的问题呢？

一、

独特的自然环境

1.位置和范围—课件展示南、北极地区图

师生归纳：北极地区：位于北纬66.5北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬66.5大西洋、印度洋环绕。

从纬度位置来看，两极地区获得的热量多吗？试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。

由于太阳斜射，两极地区气温很低。两极地区都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。

2.自然环境特点—出示南、北极地区气温比较图

师生小结:南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚

从图上查找两极地区的位置、范围和周围的大洲或大洋

合作学习

代表汇报

读图对比两极的气温值，结

引导学生联系旧知，讨论得出：两极地区纬度高，太阳鞋舌，获得的太阳光热少，气温合教材第94页低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖这陆地和海洋。

的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。

有关材料，探北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。究：两极地区北极景观：终年冰封，冰天雪地。

尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，观看图10.3和10.4说说最能代表两极的动物各是什么？

3.代表性生物

南极----企鹅；北极----北极熊

如何在两极辨别方向---课前下发微课视频

1.组织学生微课学习汇报

2.精讲精练—教师点拨及微课习题反馈

1.图的中心点是什么地方？

2.图中以南极点为中心向外呈放射状的一系列直线表示什么线？

3.图中以南极点为中心的一个个圆圈表示什么线？

4.图中的方向如何确定？昆仑站在长城站的哪个方向？长城站在中山站的哪个方向？ 2 气候和自然景观有什么差异？

读图回答

课前观看微课

课上汇报学习收获

读图10.1，合作学习，逐一完成，代表汇报

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承转过渡

课堂小结

布置作业

5.如何在图上标注地球的自转方向？

南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，这是出于什么目的呢？带着这一问题，我们探究下一个问题。

二、科学考察的宝地

1.南极地区丰富的自然资源

小结：南极地区有丰富的煤、铁等矿产资源；储存着大量的固体淡水资源；沿岸栖息着大量的海洋生物；还有原始的自然环境，使其成为天然实验室。那么，为什么把南极地区称为“天然实验室”? 拓展延伸：南极大陆地下的煤是怎样形成的？

师生归纳：原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。根据大陆漂移学说，南极大陆原来并不在现在的位置，而是位于温带地区，生长着茂密的森林，经过地质变化形成煤层。

2.南极科考站---长城站、中山站、昆仑站

拓展—为什么长城站和中山站的建立时间为何都选择在2月？（2月是南极的暖季，且处于极昼期）

3.北极地区丰富的自然资源

4.北极科考站—黄河站

三、极地地区的环境保护

1.了解两极地区环境现状—列举图文资料

2.保护极地，人人有责

教师总结：人类再也不能失去最后的这片净土了，各国都应引起重视，务必用条约的形式约束各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于1959年12月签订，我国在1983年正式

自学教材96—98页内容，归纳总结，南极地区有哪些自然资源?

合作讨论

在南极地图上找出中国的三个科学考察站---长城站、中山站、昆仑站，并描述七经纬度。

阅读教材99页“爱护地球上最后一片净土”，了解人类

加入。国际社会为保护北极环境，于1991年制定《北极环保护南极的情境保护战略》

师生建构本节知识结构

完成教材99活动

3 况。

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板书设计

一、独特的自然环境

1.位置范围

2.自然环境特点

二、科学考察的宝地

1.极地地区丰富的自然资源

2.极地科考

三、极地地区的环境保护

教学反思

附表

地

理

位

置

自

然

环

境

纬度

经度

海陆

范围

气温

降水

风速

动物

南极地区

南极圈以南

东西经180度

洋围陆

南极洲及其周边海域

较低

较少

较快

企鹅

矿产资源丰富，大量固体淡水资源

科考站

长城站、中山站、昆仑站

第十章 极地地区

北极地区

北极圈以北

东西经180度

陆围洋

北冰洋大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区

较高

较多

较慢

北极熊

资源丰富

资源环境

黄河站

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