小数的意义多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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小数的意义教学内容西师版版小学数学四年级下册教学目标知识技能1、知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分。2、能说出具体事物中小数表示的意思。3、能把复名数改写成较大单位的小数。数学思考与问题解决结合具体情境,经历自己读小数,认识小数意义的过程情感态度感受小数在生活中的广泛应用,体会数学与生活的

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所属课文：小数的意义

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2018-05-17 16:57:00

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学校：璧山区北街小学校

小数的意义多媒体教学设计及其点评

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关键词：小数的意义多媒体教学设计及其点评

正文

小数的意义

教学内容

西师版版小学数学四年级下册

教学目标

知识技能

1、知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分。

2、能说出具体事物中小数表示的意思。

3、能把复名数改写成较大单位的小数。

数学思考与问题解决

结合具体情境,经历自己读小数,认识小数意义的过程情感态度

感受小数在生活中的广泛应用,体会数学与生活的紧密联系。教学重点

进一步理解小数的意义,认识小数的整数部分和小数部分教学难点

用自己的语言描述小数表示的实际意义

教学流程:

一、创设情境,引入新课

(1)播放商场优惠信息,学生记录数字。

星期六,小红和妈妈一块去商店,商店里正在播放商品优惠信息,请同学们将听到的数字记录下来。(只有声音)

钢笔铅笔盒橡皮书桌毛

笔剪刀

15.4元12元0.6元208元3

元7.9元

师:如果让你把这些商品按照价格分分类,你会怎样分?(学生回答,前3个,后3个)

(2)引入新课板书课题:小数的认识

二、自主探索,掌握新知

助学单:《小数的意义》

(1)请自学数学课本68页和69页的内容,想一想一个小数是由哪几部分组成的?各部分都表示什么意义?

(2)生活中随处可见小数的例子,你能举出几个来吗?并指出它的整数部分和小数部分。

(3)小数和整数有哪些不同?关于小数的认识,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?

三、同伴互助,展示成果

1、在小组内展示自己的研究成果。(提示:人人发言,学困生先说,学优生进行补充。)

2、全班展示交流。分小组展示,其他组提问或补充。

四、教师点拨,指导学法

点拨1:小数是怎样产生的?什么时候才用到小数?点拨2:小数和整数有什么不同?(整数没有小数点,小数有小数点)

点拨3:小数表示具体事物的实际意义。(学生能用语言描述出来,意思对即可)

五、挑战自我,练习提升

(1)填一填。

(2)在括号里填上合适的数。

3元4角8分=()元

4吨125千克=()吨

六、反思收获,整理助学单通过本课的学习,你有哪些收获?

2米3分米=(

2米3厘米=(

)米米)

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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