*三、尚贤板书设计及意图｜教案在线预览

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>课堂设计教学目的一、通过积累重点文言词句，进行语言的建构。二、通过朗读，加强理解，体会文言之美，提升审美品质。三、说一说文意，列思维导图，提升思维品质。四、学习经典，传承文化。教学重点：画思维导图。教学难点：画思维导图。教学整体设计：这节课以画思维导图提升学生思维品质为重点，层层推进步步铺垫：先积

资料类型：教学教案文档

所属课文：*三、尚贤

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2019-06-09 17:01:00

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学校：西安市第七十一中学

*三、尚贤板书设计及意图

未知

2019-06-09 17:01:00

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关键词：*三、尚贤板书设计及意图

正文

<<墨子·尚贤>>课堂设计

教学目的

一、通过积累重点文言词句，进行语言的建构。

二、通过朗读，加强理解，体会文言之美，提升审美品质。

三、说一说文意，列思维导图，提升思维品质。

四、学习经典，传承文化。

教学重点：画思维导图。

教学难点：画思维导图。

教学整体设计：

这节课以画思维导图提升学生思维品质为重点，层层推进步步铺垫：先积累词句，再朗读语段，然后说说文意，最后列思维导图。循序渐进，水到渠成。导语结语首尾呼应。

教学设计具体步骤

一、导课。（3分钟）

图片：中国首颗量子通信卫星成功发射的新闻图片

图片：

墨子画像与宇宙空间量子通信卫星地球照片的合成图。

这颗卫星的名字是什么？

为什么这样命名？

墨子被誉为“科圣”，科学界的圣人，意思是中国历史上第一位最伟大的科学家。用墨子命名，体现国家对科技，对科学人才的重视。更深层次来说，墨子是古代无数科技人才的代表，是中国古代灿烂文明的代表。量子通信卫星则代表着现代科技文明。合成图片则意味着我们中国既创造了古代灿烂的文明，又创造出先进的现代文明，将来还将创造出令世界瞩目的文明。

二、文言重积累。（5分钟）

同学顺着文意，说一说重点文言词句，检查预习。

三、吟诵传经典。（10分钟）

指导同学朗读。

同学选择自己喜欢的或者重要的句子或语段朗读。

四、漫谈文意。（5分钟）

同学说一说本文所写的内容。

五、列思维导图。（20分钟）

1、让两位同学上黑板画出思维导图，其他自主完成。

2、解说自己所列的思维导图。

3、自主完成的优秀作品进行展示解说。

4、老师展示自己的思维导图。

六、总结。（2分钟）

墨子和他的木鸢图。墨子是我国古代科学家的代表。

丁建中与量子通信卫星合成图片。丁建中是量子卫星研发科研团队领军人物，是当之无愧的现代科技人才。

未来的人才当寄望于诸位。

关于本教案的常见问题

Q：*三、尚贤板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*三、尚贤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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