七、好仁不好学，其蔽也愚含PPT的教学设计及点评

孔子阅读成果展示课教学设计

一、课堂导入：

之前我曾和大家讲过，我大学的时候选修的就是《论语》，记得教我们《论语》课的老师是一位温文尔雅的女教授，可是现在我已经记不清她的样子了，但她所讲的关于孔子的思想现在想来却是记忆犹新的，其中最让我刻骨铭心的就是那句“父母在，不远游，游必有方”，这句话表现了为人子女的孝道。通过这一周关于孔子思想的学习，我们深深地被孔子的智慧所吸引，本节课我们将通过“道统永垂千古 文明共仰圣人”这个主题，来展示我们在这个专题中所学到的孔子的智慧思想。

（结合教师的自身学习经历，来谈对孔子智慧思想的感悟，以引起学生的共鸣）

二、学习目标：

通过展示有关孔子及其作品、思想的阅读成果，加深对其孔子及其作品、思想的理解，领略孔子的智慧，丰富自己的底蕴。

（学生介绍学习目标，教师进一步分析，学生明确学习目标）

三、PPT再现小组所选的孔子专题阅读问题：

1、1988年，诺贝尔奖获奖者汉尼斯.阿尔文在巴黎共同宣言中说：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，去汲取孔子的智慧。”你认为孔子的智慧是指什么？它对我们人类的生存有哪些至关重要的意义呢？（4组、5组、7组、10组、12组）

2、楚狂接舆歌而过孔子,假如你是孔子，你会与接舆说什么？（不少于100字）

（2组）

3、世界十大文化名人是指孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎拿、伏尔泰和康德这十个历史人物。他们对世界的影响是不可估量的，请你为孔子写一则颁奖词。（6组、8组、11组、男生1组）

4、以“我心中的孔子”为题写一个语段。（200字左右，观点鲜明，论证充分）

（1组、9组、男生2组、男生3组）

5、自主选题展示阅读成果。（3组学生自主选择展示的问题）

四、小组研讨（3分钟）

小组根据所选问题，组内互读语段，推荐优秀的语段进行展台展示阅读成果。

（教师巡视指导，了解讨论的进展）

五、学生依据所选问题依次进行阅读成果的展示，教师给出展示要求：展示的同学声音洪亮，自然大方；倾听的同学认真倾听，主动思考，记录好词佳句。在小组展示之后，同学要给予相应的点评。（学生在每组阅读成果展示的时候，学生认真倾听记录好词佳句，学生每个问题展示完成后，学生依次进行点评，教师总结。教师再展示自己所写的语段，和学生一起交流，互相学习）

1、1988年，诺贝尔奖获奖者汉尼斯.阿尔文在巴黎共同宣言中说：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，去汲取孔子的智慧。”你认为孔子的智慧是指什么？它对我们人类的生存有哪些至关重要的意义呢？（4组、5组、7组、10组、12组）

“孔子的智慧”优秀语段展示：

孔子的智慧 白鑫玉

四组

在我看来，孔子的智慧是仁，对自然万物都怀有一颗仁爱之心。“子钓而不纲，割不射宿。”孔子吃鱼不用网去网鱼。因为这样就一网打尽了，所以他钓鱼，至少是愿者上钩。孔子吃天上的飞禽，不射在鸟巢里安息的鸟，他要给鸟逃生的机会。这反映出孔子的仁爱之心。反观当下，人们为了吃鱼，连网也不用了，至今用一个雷管扔到水里，把鱼全电死，然后捡大的

吃掉，而那些小的鱼也要死掉。这样一种吃鱼的方式，非常野蛮对付生命，毫无尊重之心。今天在人类命运息息相关形势下，仁爱无疑是推动国家发展的推动器。

孔子的智慧 黄海婕 五组

孔子是古今中外人们非常推崇的圣人，他所开创的儒学更是影响深远。古有汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，今有遍布海内外的孔子学院，无不体现着他深刻的影响。与此同时，他更体现着中国人们的智慧和素养。

孔子说“仁者爱人”，不止是爱自己，更是爱他人；他说：“不义而富且贵，于我如浮云”，他拒绝不义之财；他还说：“己所不欲，勿施于人”，他从不强加给别人压力......而这些，在中国无不体现着孔子的智慧：中国倡导‘人类命运共同体’，中国不仅让中国向前走更让世界向前走：“君子爱财，取之有道”一代一代的模范标兵、清官清吏出现在人们的视野中：更有自己的对他人的理解与宽容，换位思考，尊重他人的同时也在尊重自己。这一切的一切不都来源于孔子的智慧吗？孔子是中华民族素养的标志词，他谦让、恭敬、温婉有才华，他的智慧让中华文化熠熠生辉。

孔子的智慧 朴妍燕 七组

孔子乃一代圣贤，其思想主张贯穿古今，气势如虹，同时也以其超乎绝然的智慧影响着芸芸众生，“既来之，则安之”一句则教导我们要以随遇而安的思想领悟处世之慧；“己所不欲，勿施于人”一句则启示我们要以“仁爱之心”待人，不强求亦不苛责，此亦为“待人之慧”；“三人行，必有我师焉”一句则诱导我们要以虚心的态度向他人学习，亦可为师，不断学习不断进步，亦为“求学之慧”。孔子的思想智慧可谓浩若星河，取之无尽，用之不竭。没一句至理名言正所谓“浅读方明其意，深论方知其理”。每一种智慧都将使我们的尘世之心愈加澄澈空灵，亦使原理尘世喧嚣，纵享灵魂高歌。

孔子的智慧 王欣雨 十组

孔子的智慧在于他的为师之道，他主张的有教无类的思想，接受教育不分种族、等级，成为当时所推崇的教学方法。这对我们当下实现教育公平具有重要的借鉴意义。他主张因材施教，对于同是问仁的颜渊和樊迟，不同的人，他给予了不同的答案，并意在使其从中参得仁的真谛。这对于我们现在破除一刀切的教学，实行素质教育改革具有重大作用。他还主张循循善诱，他在《述儿》中强调“不愤不启，不悱不发。”意在说明教育学生要适时而行，激发学生思维，这对于培养学生的思维能力和创新精神具有至关重要的作用。当今社会，教育是国家富强的基石。人才是推动社会进步的主体，而孔子的为师之道便是这一切的源泉。

孔子的智慧 赵佳怡

十二组

仁，是一种至高的道德标准，即是至高，便属于涵盖万物的“至理”。孔子说的仁，正是表现出这样一种人人和睦，天下大同的天理。当今时代，在经济纠葛，钱权纷争，经济全球化的背景下，更是增加了许多利益冲突。在这种情况下，一旦稍有不慎，变成了带动龙卷风的蝶翼，酿成大祸。于是，仁就体现出它无与伦比的社会价值，仁以生和，和而生财，财生万物，万物生则百姓安，百姓安则天下平。因此说，在当下，我们只有学会孔子的仁的智慧，才能和谐与共，共促发展。

孔子的智慧 姜波

回望历史长河，孔子的智慧是“言必信，行必果”的绝决果断，是“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的远大志向，是“颜回不改其乐的”矢志坚守，是“发愤忘食，乐以忘忧”的勤奋好学，是“君子坦荡荡，小人长戚戚”的宽容待人，是“已所不欲，勿施于人”的换

位思考，是“工欲善其事，必先利其器”的未雨绸缪，是“己欲立而立人,己欲达而达人

”的倾心相助，是“过而不改，是谓过矣”的通达睿智，是“敏而好学，不耻下问”的谦卑有礼，是“仁以为己任”的大义担当，是“君子成人之美”的高风亮节，是“知其不可为而为之”的勇往直前……孔子的智慧说不完，道不尽，他的智慧属于中国，也属于世界。属于过去，也鉴照今天和未来。我们要学习孔子的智慧，发扬孔子的精神，做像孔子一样智慧的人，实现自己的人生价值。

2、楚狂接舆歌而过孔子,假如你是孔子，你会与接舆说什么？（不少于100字）（2组）

孔子与接舆对话的优秀语段：

语段一：孔子曰：“余明汝意”善哉！今世风愈下，君不君，臣不臣，父不父，子不子！为君者，贪乐，好色甚于好德：为臣者，僭礼，以王之礼祭祀。今之从政者殆，是矣！且世道之人亦如此！为君者，昏庸无道：为臣者，助纣为虐。为民者，唯利是图！呜呼！吾为哀之。然先生此言差矣。于今，假使毋从政者，毋游说各国者，则天下愈乱，世风愈坏。余以为虽之隐为上策，然余亦不可为而为之。

（李鑫水）

语段二：孔子曰；吾自入仕以来，以天下为己任，自始至终，不忘初心，当今，诸侯征战，礼乐瓦解，社会动荡，百姓流离，我泱泱大国，有颠覆之虚。纵官场黑暗，朝廷腐败；纵身陷险境，朝不虑夕，我愿顺心而行，逆流而上，往者如此，鄙人维护社会秩序，重修礼乐文明，乐在其中，有何谓之德衰乎？而等怎知吾心之所向，罢哉！罢哉！（赵佳琪）

语段三：楚狂接舆歌而过孔子，曰‘凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！令之从政者殆而！

孔子下，趋之而言曰；愚以为仁义之事，事无大小，皆以学，必能裨补缺漏，有所广益。况吾志在仁，宁朝闻而夕死，岂因福祸而趋之？仁者安仁，知者利仁，唯有以仁者不忧。若君施之以仁，比及三年，可使有勇，再三年，可使民足，余原躬自前往，终将成志。闻君言，盖志在安乐，此可谓士志于道，民志于生，盖志在安乐，此可谓士志于道，民志于生，君子怀德，小人怀土！呜呼哀哉，未足与议也！（李鸿嘉）

语段四：我想孔子或许会这样跟楚狂接舆说：“先生乃有道之人，丘早有耳闻，仰慕已久。丘也曾对人言，今之从政者，乃胸襟狭隘、目光短浅之人，实不足论。当今社会礼崩乐坏，君不君，臣不臣，父不父，子不子，天下人皆见利忘义，不知克己复礼。道之不行，丘早知之矣！奈何丘不忍坐视不理，事成事不成，在天，做不做，在我。虽屡遭挫折，此心不悔。丘也想如先生一般和光同尘，混迹人群，逍遥洒脱。只是此心冥顽，终究不能放弃。不知先生可有什么教导在下？”

（姜波）

3、世界十大文化名人是指孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎拿、伏尔泰和康德这十个历史人物。他们对世界的影响是不可估量的，请你为孔子写一则颁奖词。（6组、8组、11组、男生1组）

关于颁奖词的优秀语段展示：

颁奖词一

青史留名，千古圣人。谆谆教诲仍响耳畔，音容笑貌犹记心间。仁义礼智信是你的主张，温良恭俭让是你的风尚。您思想传承千古载，学子遍布神州。您真情教化众生，足迹遍布列国。花甲之年不曾放下心中理想，您以笔为戎，在纷乱的时代高歌。正直好学，积极进取，

不忘初心，奋力前行。道统永垂千古，文明共仰圣人。他，就是位于世界十大文化名人之首的孔子。 （徐凯旋）

颁奖词二 周游列国，颠沛流离，是仁的出新支撑着你力挽狂澜：因材施教，启发诱导，是仁的使命推动着你砥砺前行：道统永垂，千古圣人，你知不可为而为之。孔子，你象征着一种精神，一种信仰，一种力量！你是中华民族千秋万代的精神图腾，傲然屹立于世界文化之巅。（杨旭）

颁奖词三

克己复礼，仁则兴邦。开创私学之先河，周游列国十四年，从学而不厌，诲人不倦到己所不欲，勿施于人，他是儒家学说的创造者：循循善诱，有教无类，他是中国历史上唯一的至圣先师：行礼以修身，行德以治国，他是中国人学习的最高榜样。他，就是位于世界十大文化名人之首的孔子。

颁奖词四 万余字的语录是你毕生思想的浓缩；平凡朴实的言行是后人学习的楷模。你用博学智慧展示了儒家的精神，你用谆谆教导开启了教育的先河。你是“仁”、“礼”的集大成者，你是至圣先师，你是我们永远敬仰、怀念的人。（姜波）

4、以“我心中的孔子”为题写一个语段。（200字左右，观点鲜明，论证充分）

（1组、9组、男生2组、男生3组）

关于“我心中的孔子”优秀语段展示：

我心中的孔子（任建新）

我心中的孔子是至圣先师孔子，名垂千古。但是有人说他的理想过于美好，说他不关注社会战乱的现实，所以他的儒家思想并不被各国君主接收。我认为，这是一种错误的评论，我心中的孔子不同，他很关注社会现实，以子路赎奴不领账的故事为例，外人都赞赏子路，唯有孔子训斥他，理由是下次别人赎奴时都会犹豫，如果赎了，去报账，会被评为不高尚，可能不会在做善事。如此看法，能看出孔子对人性的充分把握，他不仅关注社会现实，而且加以研究并提出自己与众不同的观点。他主张‘仁’，目的是改善关系，假若当时统治者都有‘仁爱之心’，难道还会有战乱吗？孔子是古往今来的大圣人。孔子如茶，越品越能感受她的韵味。孔子值得我们永远怀念。

我心中的孔子（姜波）

我心中的孔子是一位杰出的教育家，他开创了“有教无类”的普及教育先河，打破了学在官府的专制，无论尊卑贵贱，让每个人平等地接受教育；我心中的孔子是一座至高德行的丰碑，他提出了“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人,己欲达而达人

”的道德标准，让无数人为之赞叹敬仰，并立志争做道德的典范；我心中的孔子是一位优秀的政治家，他提出了“任人唯贤、仁德治国”的为政之策，直至现在，依旧被世界众多国家所认可采用。

我心中的孔子不仅是至圣先师，还是率真洒脱的凡人，他为颜渊安贫乐道的操守而喜，他为季平子的僭越之礼而发出

“是可忍孰不可忍”的怒言，他为卫灵公的好色失德而哀，他为尽善尽美的《韶》乐，三月不知肉味，乐在其中。我心中的孔子既让人高山仰止，又令人可亲可敬，他在历史的长河中已经成了一种理想，一种品格，屹立在世界的东方。

5、自主选题展示阅读成果。（3组学生自主选择展示成果）

咏夫子 于荻菲

弥高弥坚光芒耀，仰止行止齐共仰。

杏坛讲学传道义，七十二贤思浩荡。

不图封侯名天下，但求仁礼四海扬。

我辈学子当何为？博文约礼做栋梁。

仰望孔子 追逐智慧（崔海欣）

孔子

心怀天下，仁礼治国；

乐观向上，品德高尚。

旭日初升，有你奔忙的身影；

月下凭栏，有你沉思的面容。

周游列国，明知不可为而为之的操守，令人景仰。

孔子创办私学，有教无类的心胸让人歌颂。

举月仰望，你从千年走来，

见证这中华民族闪耀光采。

你执仁义之笔，刻下德性之诗，

历久弥新，万代歌咏；

你持勤奋之剑，舞出中华之魂，

坚毅挺拔，世人钦佩。

孔子是亘古永存的圣人，

用一部《论语》灌溉中华锦绣河山；

孔子是重情重义的君子，

用一本《诗经》吟唱尘世之情。

低眸，我愿踏遍你的足迹；

寻觅，我想追随你的遗风。

蓦然回首，那个身影，那份情操，从未远去。

贤哉孔子，此情刻骨铭心，此理荡气回肠；

贤哉孔子，道统永垂千古，文明共仰圣人。

六、课堂小结：

学科班长总结本节课的收获并且点评学生的课堂表现。

七、教师结束语：孔子的智慧常读常新，孔子的美德万古流传，今天我们通过阅读专题所分享的孔子智慧也只是冰山一角，让我们在成长的道路上，带上孔子的智慧，与成功相约，与时代同行。

八、教学反思：

本节课是围绕承德市高中语文教学读本《孔子专题》所学内容的一节阅读成果的展示课。也是属于承德县一中语文人正在研究探讨的一种课型，没有现成的经验可寻。纵观本节展示课的效果还是不错的。教学环节齐全、学生的参与度广、上课的积极性很高，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生充分展示了自己的创作能力与写作才华，尤其是于荻菲、赵佳琪、李鸿嘉、崔海欣等同学发挥自己的想象能力，写出了优秀的作品，更加难能可贵的是教师自己能自己亲自尝试写作，语文专题阅读，我们一直在路上。一路播散，才会一路鲜花。

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