四、流体压强与流速的关系教案3

在流体中运动

四川省达川第二中学 石立阳

一、三维目标

（一）知识与技能

1.知道流体的压强与流速的关系

2.了解飞机的升力是怎样产生的，解释现象

（二）过程与方法

1.通过对鸟类羽翼的观察和探究，认识升力。培养学生观察和思考的能力

2.通过实验探究，认识气体的压强跟流速有关的现象。培养学生猜想与假设的能力和分析解决实际问题的能力

（三）情感态度与价值观

1.领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感，感受物理的实用性

2.培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。同时树立自我安全意识。

二、过程与方法

本节课中教师将采用演示法、实验探究法、启发引导等教学方法引导学生。而学生作为本堂课的主体将采用观察思考、总结规律、自主获取知识等方式进行学习。

教学设计理念：

1.对“气体压强与流速的关系”这个知识点的处理，主要充分调

动学生的学习积极性，运用“讨论·实验·探究·创造·反思”五位一体的教学模式，以

“提出问题——进行类比——形成假说——实验检验——得出结论——生活应用”为主线的思维程序让学生自己探究，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。

2.为了让学生的学习得到进一步的升华，在最后的创造活动中，学生活学活用，自行解决鸟翼(机翼)升力产生的原理，让学生真正成为学习的主人。

三、教学过程简述

(一)设境激趣，导入新课

复习液体和气体压强的与它具有流动性有关，从而引出课题在“在流体中运动”。

再提出：1、鸟儿为什么能在天空中翱翔、几十吨的飞机为什么能够腾空而起两个问题，让学生带着疑问进入新课，提高学生的学习兴趣。

(二)师生互动，探究新知

学生动手操作三个实验并讨论得出：气体流速与压强的关系，气体中的压强，流速较大的位置，压强较小；流速较小的位置，压强较大。

此时，本节课的重点知识内容基本解决，而且课前设下的悬疑也已拨云见日，即将被揭开。

(三)启发引导，归纳总结

师生共同进一步总结得出：伯努利原理——流体在流速大的地方

压强小，流速小的地方压强大。向学生介绍这就是著名的伯努利原理。利于培养学生思维能力，归纳总结能力和语言表达的能力。[来源：

(四)模型探究，知识迁移

让学生分析鸟儿能够在天空翱翔的原因是由于它的翅膀具有上平下凹的形状，再猜想飞机能够在天空中飞行也跟上凸下平的机翼形状有关。播放让飞机模型飞起来的视频，让学生更能够理解这个过程，同时对过程进行分析。接着第三板块讲解伯努利原理的应用：一、杜甫的古诗《茅屋为秋风所破歌》；二、跑车的气流偏导器；三、喷雾器；四、安全线；五、轮船航行不能同向并排航行。这是一次科学的跨越，一次思维的碰撞，一次火花的迸发，引发学生产生思维冲突，从而激发学生的求知欲望和探究欲望，将课堂带入另一个高潮。在突破难点知识的过程中，还原了人们认识发现物理规律的历程和科学探究的曲折道路，使教材变得更加立体生动，使学生的学习过程更加丰富有趣。学生在兴趣盎然中亲历探究，在动手动脑中形成知识，在应用知识中享受快乐，切身感受物理学科学习的特点，课堂教学的功能得到了进一步深化。

(五)课后小结及巩固练习

到此为止，这节课的内容已基本完成，对本节内容进行知识点的总结。通过对知识进行重现，让学生明确本节所学的主要知识，习题的设置有助于把兴趣延伸到课外，并通过课外的拓展实践，促进技能的迁移创新。并要求同学们在辨析中灵活运用学科知识解决问题，培养了学生的辨析能力。让学生感到物理无处不在，让自然的神奇带给

学生无尽的探究欲望！

六、板书设计

此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清课堂思路。

一、

流体的压强与流速的关系

伯努利原理：对于流动的液体和气体，在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

二、

飞机的升力

形状：上凸下平

上下表面的压力差——升力

三、

流体压强的应用