三、摩擦力优秀教案内容｜教案在线预览

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第三节《摩擦力》教学设计执教者：源城区第一中学朱碧梅学习目标：1.能根据生活体验认识摩擦力。2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：三、摩擦力

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2019-05-30 11:00:00

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学校：河源市源城区第一中学

三、摩擦力优秀教案内容

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2019-05-30 11:00:00

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关键词：三、摩擦力优秀教案内容

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第三节

《摩擦力》教学设计

执教者：源城区第一中学

朱碧梅

学习目标：

1.能根据生活体验认识摩擦力。

2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。

教学过程：

一、引入新课：

试一试：学生小组讨论

（1）手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？

(2)手平放在桌面上，用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？

(3)手平放在桌面上，不用力，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？

二、讲授新课

1.摩擦力的定义：

两个

的物体，当它们做

或要做

时，在

上会产生一种

的力，这种力叫做摩擦力(f)

摩擦力产生的条件

:（1）

（2）

（3）

2.动手做一做：观察摩擦力的方向

（1）用力在桌面上拉动涮子，让涮子在桌面上滑动，观察涮子的毛弯曲的方向与涮子相对运动的方向有什么关系？

（2）用力在桌面上拉涮子，但没有拉动，观察涮子的毛弯曲的方向与涮子相对运动趋势的方向有什么关系？

归纳：

摩擦力的方向：

3.摩擦的分类

：

、

摩擦力的分类：

、

4.如何测量滑动摩擦力？让学生阅读课本第23页相关内容，并完成

下面问题：

测量工具：

测量方法：

测量原理：

测量结果：滑动摩擦力f=

5.探究：影响滑动摩擦力大小的因素

（1）猜想：

（2）实验方法：

（3）设计实验表格：

表1:在压力一定时：

次数

1 2 接触面材料

木板

毛巾

压力

木块

摩擦力f/N

分析实验，得出结论：

表2：在接触面粗糙程度相同时：

次数

1 2 接触面材料

木板

压力

木块

木块+钩码

摩擦力f/N

分析实验，得出结论：

三、课堂练习：

1、以下关于摩擦力说法正确的是（

）

A ．只要两个物体互相接触就会有摩擦力产生

B ．只要两个物体发生相对运动就会有摩擦力产生

C ．两个物体互相接触，运动时会产生摩擦力

D ．两个互相接触的物体，发生相对运动时才会产生摩擦力

2.下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中测得的一些实验数据。

（1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上做

运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到的

力。在第三次实验中，木块受到的拉力是

N。

次数

1 2 3 接触面情况

木块与木板

木块与毛巾

压力F/N 6 8 8 摩擦力f/N 1.2 1.6 3.3

（2）比较1、2两次实验可：

。

（3）比较

两次实验可知：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

（4）由实验可知，木块受到的滑动摩擦力大小与

和

两个因素有关

。

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：三、摩擦力优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、摩擦力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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