五、牛顿第一定律教学设计及说课稿

《牛顿第一定律》教学设计

新安县仓头镇初级中学 王贤锋

一、教学目标

【知识与技能】

1.

知道牛顿第一定律的内容和意义。

2.

理解惯性是物体本身的属性，只与物体的质量有关。

3.

会正确解释有关惯性的现象。

【过程与方法】通过斜面小车面实验的观察、比较、分析、推理，得出牛顿第一定律初步具备“实验+推理”的思维方式，培养思维的严谨性和深刻性。

【情感态度与价值观】通过解释生活中的惯性现象，感受物理就在身边，激发物理学习兴趣。

二、教学重难点

【重点】牛顿第一定律的内容和意义；会正确解释有关惯性的现象

【难点】理解惯性是物体本身的属性

三、教学过程

情境导入

运动的足球，为什么最后总是停下来？（球在运动中受到了阻力）

合作探究

(一)阻力对物体运动的影响

这个问题涉及到运动和力的关系。最早提出这个问题并给出经验猜想的是古希腊学者亚里士多德。根据生活经验，亚里士多德提出：力是维持物体运动的原因。比如，

手推小车，小车运动；停止推车，小车停止。后来伽利略斜在面实验的基础上提出：物体的运动不需要力来维持。究竟谁的观点正确呢？我们先来看伽利略的实验。

1.演示：斜面小车实验

实验过程：让小车从同一斜面的同一位置滑下，分别在毛巾表面、棉布表面、木板表面运动，每次记下小车停下时的位置。

实验纪录： 表面材料 毛巾 棉布 木板

2. 分析实验结果： (1)三次实验，小车最终都静止，为什么？（小车受到了阻力的作用）

(2)小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？（表面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远。）

(3)若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离会怎样变化？（阻力越小，运动距离会越远）

(4)若表面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车会怎样运动？（若小车所受的阻力为零，则小车运动的距离会无限远。）

牛顿综合了伽利略等人的研究成果，得出了一条重要的力学规律---- 阻力大小 大

小

最小 滑行距离 短 长 最长 (二)牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

定律解读： 1.意义： 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括出来的。我们周围的物体，都要受到力的作用，因此不可能用实验直接验证这一定律。但是从这个定律得出的一切推论都经受住了时间的检验，因此，牛顿第一定律已经成为公认的物理学基本定律之一。

2.根据牛顿第一定律，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态，原来运动的物体物体将保持其速度一致运动下去。说明物体的运动不需要力来维持。力的作用效果是改变物体的运动状态。

那么，物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？

（不受力，不是外因；只能从物体本身找原因）

(三)惯性：

一切

物体都有保持原来的运动状态不变的性质。

1.说明：

（1）

惯性是物体本身的属性，一切物体都有惯性；

（2）惯性的大小只与物体质量的大小有关，而与物体的运动状态、受力情况都无关；

（3）惯性不是力，力是物体间的相互作用，物体受力时，惯性表现为阻碍物体运动状态的改变。

2. 惯性现象的分析

（1）杯中奶茶为什么撒了？

（2）刹车时，乘客为什么身体向前倾倒？突然启动时又会发生什么现象？

3.归纳分析惯性现象的思路：物体受力前的状态-----物体受力部分运动状态怎么改变----由于惯性----发生的现象

4.请学生解释 惯性的利用和防范

板书设计 牛顿第一定律

一、阻力对物体运动的影响 斜面小车实验

二、牛顿第一定律 力是物体运动状态改变的原因

三、惯性 分析惯性现象的思路