三、摩擦力名师教学设计2

八年级

物理学科导学案

课题：

§8.3摩擦力

课型：新授课

班级

姓名

学号

【使用说明】利用25分钟时间预习课本第p20—p22页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。

学习目标：

①知道什么是摩擦力

②探究出摩擦力的大小与哪些因素有关

③知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦

学习重难点：

重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。

难点：滑动摩擦力的定义及方向。

导学方法：实验探究法

导学过程

课前预习案（限时10分钟）

【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p9—p12的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）

1、摩擦力发生在两个(

) 的物体之间，是在两个物体做(

)

时，在(

)上产生的阻碍物体(

)

的力。

2、二力平衡的条件是 (

)

、(

)、(

) 、(

) 。

3、滑动摩擦力的大小与

_______________ 和

_______ _________有关

4、如何增大和减小摩擦力？_____________________________________________

预习等级评价___________组长签字_____________ 课内探究案

一、

自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）

二、新课引入，激发情趣

在生活中有下列问题你能想办法解决吗？

问题1：为什么汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了?

问题2：

沾了水的茶杯盖很难拧开，你能帮助他吗? 问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?

问题4：老师出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、溜冰鞋各一双．问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？今天我们学习摩擦力。

三、探究新知：

板块一 : 摩擦力 阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的3个活动:感受一下摩擦力。

1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。

2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。

3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。

提出问题，引导讨论：你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？

结论：

1、摩擦力：两个相互 的物体，当它做 时，就会在接触面上产生一种 的力，这种力就叫滑动摩擦力。符号 2、产生摩擦力的条件是:a、_________、b、_________. C、__________

源:学科网][来3、摩擦力的方向和作用点：

（1）方向：总是___ ___.★★

※“相对运动”的含义是：以接触的另一物体为参照物，看该研究对象的运动情况。

（2）作用点：互相接触的物体的表面上，一般画到在 ★★；

练一练：做出下列图中摩擦力

板块二:滑动摩擦力

【合作探究】：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关★★★★★（阅读P24页探究部分内容，组内交流完成以下内容）

1、提出问题：

摩擦力的大小与什么因素有关？

2、猜想：由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢？注意要说明你猜想时是根据什么生活经验。归纳学生的摩擦力的大小可能与 、 等有关

3．设计实验：

议一议：(1)如何改变接触面的粗糙程度？（2）如何改变物体接触面积的大小？（3）如何改变物体对接触面压力的大小？

★★★注意：

（1）在实验中我们采用的物理研究方法：

和转化法。 （2）实验注意事项：①弹簧测力计要沿_________方向 拉动物体， ②让木板做___________运动，目的是：

进行实验：用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。

步骤：

①

甲、乙图是控制

相同，

不同，用弹簧测力计拉着木块

滑动，此时，木块与木板之间的摩擦力就等于

的示数。

②

甲、丙两图是控制

相同，

不同，用弹簧测力计拉着木块

滑动，此时的摩擦力等于

的示数

。

压力情况

接触面粗糙情况

摩擦力（测力计示数F/N）

甲

乙

丙

4、分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。★★★★★

（1）、摩擦力大小与压力大小有关：在接触面的粗糙程度相同时，

越大，摩擦力越大。

[来源:学科网]

（2）、摩擦力大小与接触面粗糙程度有关：在压力一定的情况下，

越粗糙，摩擦力越大。

另外：滑动摩擦力与物重、速度、接触面积的大小无关

．．

板块三、增大或减小摩擦力的方法

●自主预习[来源:Z_xx_k.Com]

阅读课本第25面及26面“科学世界”，完成下列填空：

（1）许多情况下摩擦是

有用

的，人们常常设法

增大

它；

（2）摩擦在很多情况下又是

有害

的，这时就要设法

减小

摩擦。

●小组讨论

1.分辨下列各种摩擦哪些是有用摩擦哪些是有害摩擦。

（1）人跑步时鞋底与地面之间的摩擦；（ ）

（2）机器工作时，部件之间的摩擦；（ ）

（3）人写字时，手与笔之间的摩擦；（ ）

（4）自行车行驶时，后轮与地面之间的摩擦。（ ）

2.总结增大摩擦和减小摩擦的常用措施。

●教师点拨 摩擦力口诀：

物沿表面滚或滑，表面不平生摩擦；

有益摩擦要增大，表面粗糙再加压；

有害摩擦要减小，润滑、减压、滚代滑. 四、课堂小结： 小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。

五、总结反刍，当堂检测

[来源:学|科|网Z|X|X|K]

【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行

1.公共汽车沿水平公路做匀速直线运动，站在汽车上的人在水平方向（ ）

A.受到向前的摩擦力

B.受到向后的摩擦力

C.受到向前的动力

D.不受力的作用

2.如图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是( )

3.在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表．该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（

）

A.接触面压力大小 B．接触面积大小 C．物体的运动速度 D．接触面粗糙程度

4.在如图所示的水泥路面上，人们做出实验

次数

木板

表面

木木块运弹簧测力块

动

放的快慢

的示数/N 置

较光平计

1 滑

放

很慢

1.8 较光平了一道道凹痕。对于通过的汽车，它可以起到的作用是（

）

2 滑

放

较慢

1.8 较光平较快

放

1.8 3 A．增大地面对汽车的支持力 滑

B．减小地面对汽车的支持力

C．增大地面对汽车的摩擦力 D．减小地面对汽车的摩擦力

5.汽车超速行驶时造成交通事故的主要原因，快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停止转动是通过增大 来增大刹车片与刹车盘之间的摩擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来，这是利用 的方法增大汽车轮胎与地面之间的摩擦．

六、拓展延伸，能力提高

6.如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止．如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（

）

A.f甲=30N，f乙=60N B.f甲=30N，f乙=40N C.f甲=50N，f乙=60N D.f甲=50N，f乙=40N

7．教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是( ) A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

8.如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．有关此实验的说法中正确的是( )

A．分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关

B．分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关

C．乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关

D．丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关

9．冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的．他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大．如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是( ) A．滑行时冰对a鞋的摩擦力向右

B．蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左

C．a鞋底是橡胶会滑得更远

D．a鞋底是塑料会滑得更远

七、学后反思：我思故我得

组综合评价

等级

日期

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