7 找空气优秀教学设计说课稿

苏教版一年级下册第三单元《找空气》一、教学目标

1. 通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。

3. 通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。

二、重点与难点

重点:知道我们的周围有空气。

难点:运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。

三、教学准备

教师准备:PPT 、相关视频。

学生分组材料:塑料袋若干个;安全图钉、水槽、抹布;口哨塑料袋组合。

四、教学过程

(一)把空气装进袋子里

1. 出示一个大袋子:大家看看这是什么呀?它是什么样子的?给你抱抱, 你有什么感觉 ? 给你一个袋子,你能把它像这样装的鼓鼓的吗?同学们比较小,所以给大家准备了小袋子,成功的同学把袋子举起来。

你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的,能想大家介绍一下吗?

教师示范,用手撑开袋子,在空中兜一下,快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈,你觉得有什么好处?

说说你们在哪里把塑料袋装满的?

是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的?(多问几位同学)大家把袋子放在桌上吧 !

3. 空气是看不见摸不着的东西,但是我们可以用塑料袋把它找出来,这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。【板书】(二)用多种感官感受空气的存在

1.拎起一位同学的袋子,袋子里的空气去哪里了?你怎么知道它跑出去了呢?

2.除了看出袋子瘪了,我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗?【板书】

①学生可能有的办法教师引导策略用力拍一下袋子,会有啪的一声。我来试试啊!你听见了什么声音?虽然我们没有看见空气出来了,但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。

②松开袋口时将袋口靠近脸。你示范一下,建议如果将袋口缩小一点,感受可能会更清晰。你可以像照片上这样两人一组做,也可以像他这样一位同学自己做。你们有什么感觉?是什么拂过脸颊? *号同学拿出你的袋子,在袋子上扎一个小孔,然后将小孔对着小组同学的脸,你们有什么感觉?

③把塑料袋放在水里。如果我们还是像刚才那样,将塑料袋的下方扎一个小孔,然后将塑料袋压入水中,你们觉得又能看到什么现

象呢?请*号同学拿出塑料袋,我们试一试?你看见了什么?

4.虽然空气看不见摸不着,但是我们可以用塑料袋把它找出来,我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了,真的把空气找出来了,我们表扬一下自己吧!

(三)空气是生命之源

1.看一段视频放松下!为什么游泳时要将头露出水面,大口换气呢?那同学们能离得开空气吗?

2.我们一起做一个憋气30秒的游戏,等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立,伸出右手捏住鼻子,注意要将你的嘴闭紧了,不能偷偷的用嘴呼吸哦!实在难受你就结束憋气坐下来。

你有什么感受?

3.除了游泳和我们日常生活,还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的?【PPT】

同学们,今天这节课我们在很多地方都找到了空气,又用各种方法感受到了空气,还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中,我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气,好不好?

一年级科学《找空气》教案

塚王小学

李岚

2018年4月10日