Lesson 2 Are you Mr Dog?ppt配用优秀教学设计

教学过程:

一 1)Worm up(热身):师生齐唱歌曲Good morning

2)教师用"Hello / Hi / Good morning! 和学生打招呼

3)帮助学生说出"Good morning,Mr./Miss (教师的英文名字)."

二设疑自探:师出示课件问生看到图片后有什么想问的问题吗?S1:他们是谁?S2:他们在说什么?(给生3分钟时间预习讨论)

三解疑合探:

1. 1) 教师领读"Good morning!"。

2) 请学生朗读,教师及时纠正发音,特别是morning一词,学生容易读错。3) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。学生之间用

"Good morning, (学生的英文名字)"打招呼。可以两人一组,也可以让学生在教室内

自由走动,任意找同学打招呼。

2.Learn to say:看图说话1 1) 让学生看第

一幅图,教师提问第一副图是什么情景。学生答:是早上两个小朋友见面打招呼的情景。

2) 听录音,看图。教师提问:"How do they

greet?"(图中的两个小朋友是怎么打招呼

的?)学生答:是用"Good morning."打招呼

的。教师引出图中的两个小朋友分别是外星

人奇奇和小学生露露 3) 学生听录音重复

句子,模仿录音中的语音语调。教师领读

"Good morning"。 4) 角色扮演。如:请一名学生做奇奇,和其他同学打招呼:"Good

morning, "同学们答:"Good morning, Qiqi”。

看图说话2 1) 听录音,看第二幅图。教师

指着图中的外星小男孩问:"Do you remember

the boy's name?"学生答:"Qiqi." 教师

接着问:"How does he greet with his

classmates?"(早上,他是如何和露露做自

我介绍的?)学生答:"I’m Qiqi.Are you

Lulu?" 老师问露露是怎么回答的?学生答:

“Yes,I am.” 2) 再听第二遍录音,学生

边听录音边重复句子,模仿录音中的语音语

调。老师纠正其发音 3) 学生两人之间做

对话练习。看图说话3.4 老师问:“奇奇又碰

见了谁呢?”学生答:“狐狸小姐.”师:”他们说了些什么呢?我们一起来听听吧!”放录

音学生跟读,老师纠正其发音。

3.Practise:同桌练习对话,前后位练习对话,

小组练习对话,师生练习对话。

Let’s chant: 1) 听录音,学朗诵Let’

schant内容。 2) 先听两遍,让学生对句

子有个大概的了解,可以一边听一边跟读。

教师可以问问学生:"What can you hear?"

(你听见了什么?)学生答:

"Goodmorning."。 3)师领读,并告诉

学生句子的中文意思。 4)放录音让学生

跟着一起读,鼓励他们做动作。如:读到"Good

morning."时挥挥手,读到"I am..."时指着

自己。

四质疑再探:Do you have any other

questions?学习完这节课后你们还有什么

问题想问吗?

五拓展运用:Who learns better?(看谁学得

好?)

Exercises:

1.连线,将下面的英语单词和中文意思对应esson 2 Are you Mr Dog? 1

--Good morning

--I

--Yes,I am

2

--Hello!

--I

--No,I

教学内容:

Good morning are you no yes 不你(们) 是的早上好是 2.单项选择。 1)______ you Lulu? A.Am B.Yes C.Are 2).html Yes, I ______. A.am B.are C.yes 3)—-Are you Mr Dog? ——______,I’m Miss Fox A.Yes B.No C.Am 六板书设计:· --Good morning ’m Qiqi. Are you Lulu? · --Hi! ’m Qiqi. Are you Mr Dog? ’m Miss Fox. 第