和大人一起读：夏夜多美优质课教案内容

语文园地六《夏夜多美》教学设计

授课教师:齐赞浪联系电话:18166191946

联系单位:广州市花都区新星学校

教材:部编版一年级语文下册

课型:课文分析

上课时常:40分钟

一、教学内容:

部编版一年级语文下册《语文园地六》和大人一起读《夏夜多美》

二、教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

2.体会助人为乐的精神美。

3.保护环境、爱护昆虫。

三、学情分析

一年级小学生类似这篇课文的题材都会很感兴趣,再加上现在学生想象力丰富,所以在学习这篇课文的时候容易理解。还可以利用现在的季节更好的引入学生进入到课文角色中去,在学习中体会到本课文中大家乐于助人的精神。

四、教学内容分析

《夏夜多美》是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现,形象的语言渲染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分:“尊重学生阅读时的独特体验”,力求体现自主、合作、探究的学习方式,让学生在情境中诵读,在诵读中体验、感悟夏夜的美景。五、教学重难点

1.流利的朗读,并在读中体会夏夜的美。

2.在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

六、教学环节与活动

<一>激趣导入,引出课题。

师:同学们,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题《夏夜多美》。

<二>细读课文,读后感悟

1、夏夜,静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声,是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读。

2、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁,老师来当睡莲,一起来读一读吧。

<三>读文感悟

1、师:夏夜,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。它在睡莲的帮助下,爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留它。(出示句子:今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美呀!)生齐读。

2、是呀,夏夜真是太美了!这么美的夏夜,小蚂蚁住下来了吗?请同学们快速阅读6---16自然段。

3、它要去哪儿?为什么?

4、谁想来读小蚂蚁的话?(生练读,指名读。)

你们听到了什么?有什么问题?谁还想读?(全班齐读)

5、小蚂蚁回家了吗?哪些动物来帮它的忙了?再读8—12自然段。

6、他们说了些什么?大家练一练,喜欢谁就读谁的话。(学生练读)

大家读的真好,能演一演吗?(四人分角色练习表演)

7、指名上台戴头饰表演。(两组竞赛,师生评议。)

还有这么多同学想演,那我们一起来吧!想演蜻蜓的同学站起来。想演睡莲的呢?萤火虫呢?

小结:大家表演的真棒,为自己鼓鼓掌。

8、小蚂蚁是怎么回家的呢?课文中是怎么写的呢?(出示第13自然段,指名读。)多么可爱的小动物呀!谁能读的更好?

真不错!我们大家一起来读,好吗?生齐读。

9、现在出发了!(出示第14自然段,师引读。)

(配乐,生齐读。)

<四>读后扩展,积累词语

是呀,多美的夏夜呀!那夏夜有哪些美丽的景象呢?除了青青的假山,你还知道青青的什么?

出示:青青的();绿绿的();弯弯的();()的()。

<五>作业布置

除了蜻蜓和萤火虫,你知道还有谁能帮小蚂蚁回家呢?回家查找资料,活动课我们来交流。比比谁是小科学家,知道的知识最丰富。

板书设计

夏夜多美

萤火虫图睡莲图

蜻蜓图景色美

蚂蚁图心灵美

七、教学资源

教具准备、课件、电教媒体

八、教学评价

在课堂上采取多种评价方法给予学生本堂课的表现肯定,激发学生的兴趣,在新课完毕之

后还利用了课堂小测对学生本堂课知识点的一个巩固。

九、教学反思

本节课根据课文内容引导学生懂得乐于助人的精神,由于是一年级学生,理论上都能说

的很好,自控能力不是很强,在平常这方面的实践中还需要老师加强督促引导。