3 一个接一个ppt课件教学实录

3、一个接一个

(第二课时)

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容,体会孩子矛盾的心理。

3、激发学生想象的空间。

教学重点:

朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

体会孩子矛盾的心理。

教学准备:多媒体课件

教学方法:问题导学法、读书指导法。

教学课时:一课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1、谈话:孩子们,你们喜欢玩游戏吗?能说说你们爱玩的游戏吗? (出示“踩影子”图片)图上的两个小朋友在玩什么游戏啊?正当她们玩得高兴的时候,听到大人在叫她们回家睡觉,她们是怎么想的呢?这节课我们继续学习课文《一个接一个》。

2、师板书,生跟写。齐读两遍。

3、复习检查:

(1)听写生字。

(2)开火车认读词语,选喜欢的词语说一句话。

(3)听录音读课文,想一想课文主要讲了哪些童年趣事?

4、出示学习提示:

(1)“我”在玩踩影子的游戏的时候,大人喊我回家睡觉,“我”是怎么想的?

(2)正做梦时大人喊“我”起床上学,“我”又是怎么想的?

(3)玩跳房子的游戏时上课铃响了,“我”又是怎么想的?

生自读课文,找出相关的句子画出来。

二、朗读课文,初悟课文

学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节?

三、分析课文,深悟课文

1、让学生说一说课文有几个小节?(4个小节)

2、你是怎样确定的?(这课文里有4个地方空一行处。)

3、老师领读第一小节

(1)第一小节有几句话?(3句话)

(2)你是怎么确定的?(有一个句号,两个感叹号)

(3)月夜,我正玩着什么?(踩影子游戏)

(4)大人叫孩子去干什么?(去睡觉)

(5)句中哪个词语说明了已经很晚了?(月夜)

踩影子游戏:一人跑,一人追逐他的影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。

(6)我愿意回家吗?哪一个字体会出我不愿意回家?(我不愿意回家,“唉”字体现出“我”我的无奈。)

(7)不过,回家睡着了可以干什么?(到可以做各种各样的梦)不过:表示转折。

各种各样:种类多,样子多。

(8)我在夜月玩的开心时,被大人叫回家睡觉,开始我很不情愿,后来转变态度后心情就变得非常好。

(9)你觉得可以做哪些梦呢?用“各种各样”说一句话。

4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对。

(1)第二小节有几句话?(3句话)

(2)你是怎么确定的?(有一个句号,两个感叹号)

(3)我正做着什么?(好梦)

(4)大人叫孩子去干什么?(该起床去上学啦)

(5)我愿意去上学吗?哪一个字体会出“我”不愿意起床?(我不愿意去上学,“唉”字体现出“我”的无奈和不情愿)

(6)不过,到了学校可以干什么?(就能见到小伙伴,多开心哪)不过:表示转折。

(7)“我”在睡梦中被大人叫起来去上学,开始“我”很不情愿,可是想到还可以见到小伙伴后,转变态度后“我”变得开心了。

5、请男生一起读第三小节,女生听着,听她们读得对不对。

(1)第三小节有几句话?(3句话)

(2)你是怎么确定的?(有2个句号,1个感叹号)

(3)“我”正干什么?(正和小伙伴们玩着跳房子)

(4)发生了什么事?(操场上想起了上课的铃声)

跳房子游戏:画九个格子,用沙包玩,是一种有趣的游戏。

(6)“我”愿意去上课吗?(“我”不愿意去上课,“唉”字体现出“我”的无奈和不情愿)

(7)不过,上课可以干什么?(听老师讲故事,也是很快乐很有趣)

(8)“我”在正在玩游戏,被上课铃打断了,开始我很不情愿,可是想到听故事有趣后,转变态度后“我”又变得开心了。

6、请学生一起读第四小节。

(1)第四小节有几句话?(2句话)

(2)你是怎么确定的?(有2个问号)

(3)别的孩子也这样想吗?也像我一样这样想吗?

这两句运用疑问句表达了“我”也希望其他小朋友遇到不如意的事情时也像我一样转变态度,让自己开心。

7、师:你觉得这是一个怎样的小孩?指名说。

8、分角色朗读课文。

三、拓展延伸

你有过和文中的小朋友一样的想法吗?说给同学听听。

(1)指名说。

(2)师小结。

四、总结全文

这节课你学到了什么?

1、指名说。

2、老师总结:这篇课文通过一个接一个作者不愿意做的事情,通过自己转变态度,让自己在必须要做的事情中找到了新的开心和快乐,

在乐观中生活。

五、作业

1、有感情地朗读课文。

2、把你喜欢的词句抄写下来。

板书设计:

3、一个接一个

踩影子→睡觉

做梦→上学开心、快乐跳房子→上