C课件配套优秀教案设计

Unit3 Is This Your Skirt

C 部分Task time & Pronuncitation

一、教学内容与目标

1.教学内容:C 部分Task time & Pronuncitation

a.教学目标:

a.能够听、说、用本课时的主要句子:Look these are my blue jeans.——Great. Is these your sweater?—Yes,it is。b.正确区分字母组合 i-e 发 /ai/

单独字母i 发/i/

c.培养学生的创造力与想象力,能大胆设计自己喜欢的衣服,,并谈论衣服。

二、教学重、难点

•1.本课时需要重点掌握字母组合i-e 发/ai/

•单独字母i 发/i/

2.难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。

3.“Look these are my blue jeans.”是难点,教师可略作解释。

三、课前准备

1.教师准备衣服(实物)。

2.教师准备录音机及录音带。

3.学生准备手工制作的衣服。

四、教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/ Revision)

(1)Enjoy a song:My clothes

(2)Let’s chant

T: I like green. How about you?

Ss: Me too.

S1: I like red. How about you?

Ss: Me too.

2.呈现/操练(Presentation/Practice)

(1)教学dress

a.引入

Let’s appreciate the ”clothes” you made.

欣赏同学们昨天制作的“衣服”

b.呈现

谈论这些诶里的服饰

T: What color is it?

S: Blue.

T: Do you like it?

T: What’s this in English?

S: It’s a dress.

3.操练

教师在教室中走动,并根据学生的穿着,进行问答: a.Talk about your clothes with your parter.

小组合作,说说自己的衣服。

b.出示课文内容,读对话,理解对话,跟读对话

c.读单词,找规律。

d.小节规律:字母组合i-e 发/ai/

单独字母i 发/i/

3.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)仿照例子,创编对话

(2)Show time

学生设计自己喜欢的衣物。

教学反思:但本节课也存在一些问题,由于课堂调控方面存在一定问题,在练习部分出现了学生不认真加入,不认真完成练习的情况。尽管后期运用奖励,单独谈话等方式,但是并没有达到理想的效果,导致练习部分拖沓,并且没有达到理想的效果。而且在后面拓展的部分也没有过多的时间展示。

因此我应该在课堂调控方面更多的下功夫,更全面的关注课堂,在多些形式来带领学生完成枯燥的练习,让学生更加乐于参与其中。

习题

. 找出元音字母i 不同发音的一项A B C

( ) 1、A it B nice C kite ( ) 2、A in B fine C ice ( ) 3、A pink B big C five

( ) 4、( ) 5、 A time B chicken C kitchen A mind B rice C drink