一、王好战，请以战喻教案和学案内容｜教案在线预览

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王好战，请以战喻——《寡人之于国也》【教学目标】1.遵循自主探究学习的原则，把握主要文言知识。2.理解孟子的“仁政”思想及其现实意义，感受孟子伟大崇高的人格。【教学重难点】理解孟子的“仁政”思想及其现实意义，感受孟子伟大崇高的人格。【教学方法】诵读品悟法、探究学习法【教学媒体】多媒体【教学课时】一课

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所属课文：一、王好战，请以战喻

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2018-07-11 10:42:00

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学校：湄潭县求是高级中学

一、王好战，请以战喻教案和学案内容

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王好战，请以战喻

——《寡人之于国也》

【教学目标】

1.遵循自主探究学习的原则，把握主要文言知识。

2.理解孟子的“仁政”思想及其现实意义，感受孟子伟大崇高的人格。

【教学重难点】

理解孟子的“仁政”思想及其现实意义，感受孟子伟大崇高的人格。

【教学方法】诵读品悟法、探究学习法

【教学媒体】多媒体

【教学课时】一课时

【教学步骤】

一、课前预习

1.作品作者知识填空

孟子名_____，字____,战国时期邹国人，儒家学派代表人，后人把他与孔子合称____，并尊称他为_____。

《孟子》是记录孟子____、____思想及其言行的一部著作。

2.重点文言知识问答

字词

（1）弃甲曳兵而走（2）则无望民之多于邻国也

（3）七十者衣帛食肉（4）是使民养生丧死无憾也（5）谨庠序之教

句式

（1）或百步而后止,或五十步而后止（2）直不百步耳

（3）申之以孝悌之义（4）未之有也

二、细读课文——感知内容（齐读课文后用原文回答）

1.梁惠王提出何问题?他是怎样尽心的? 2.孟子如何回答?

三、品读课文——文本研习（小组合作）

3.请以“我有一个梦想，百姓谷物吃不完”的句式来写孟子的主张（小组合作）

4.请你用四字或五字短语概括孟子的主张?（小组接力）

5.孟子提出的这些做法，表现出怎样的思想？这些思想是否过时？请选一个角度谈一谈。

四、课堂小结

孟子抓住重视百姓和王道形成的关系，阐述

“民为国本、施行仁政”的思想。

1.征战，让民众有得以休养生息的机会。2.了自己治民的理想，即让民丰衣足食。

3.教化，提出“谨庠序、申孝悌”主张。4.面对贵族奢靡浪费，黎民饥寒交迫的现实，作为最高统治者的梁惠王不可推卸责任。

五、作业设计——说说你眼中的孟子

示例：他有着“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”

的宏愿伟志；

他有着“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的恻隐之心；

他有着“穷则独善其身，达则兼济天下”的博大胸襟；

关于本教案的常见问题

Q：一、王好战，请以战喻教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、王好战，请以战喻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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