第一节 人口增长与人口问题教学设计第一课时

昆明市呈贡区第一中学电子教案

必修Ⅱ第一单元 人口与地理环境

课题：第一节

人口增长与人口问题

2017学年度下学期

授课课程：第一节 人口增长与人口问题

授课教师：刘存仁

授课班级

授课类型

高一(3)（5）班

新课

授课日期

学

时

数

2018年2月21、22、23日

3学时

教学目标

一．知识与技能

1．理解世界人口增长、分布的特点。

2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

二．过程与方法

1．学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

2．通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3．根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

三． 情感、态度与价值观

1．通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

2．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。

一、

世界人口增长的历史轨迹

二、

人口增长模式与人口转变

三

、不同国家的人口问题

教学内容

重点难点

教学方法

学习方法

教学过程设计

世界人口增长和分布状况。

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

指导学生比较分析，自主学习、协作探究。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。

通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。

备

注

课题引入

1999年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提醒世界人民和

各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。2001年4月，联合国《全球人口预测报告》中指出，目前全世界每年净增人口7700万，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。预计到2030年全球人口将超过80亿。

问题：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？通过本节的学习，你将找到答案。

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一．世界人口增长的历史轨迹

引导学生阅读教材图1—1---2“世界人口增长过程图”，可知世界人口的增长过程可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？为什么会有这样的特点呢？

引导学生阅读教材文字和表1—1—1、1—1—2、1—1—3，思考并填写下表：

历史阶段

人口增长特点

原因

（古代）

产业革命前

（近代）

产业革命后

（现代）

第二次大战后

在完成表格内容后，引导学生阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增20%意味着什么？”以增强学生的人口意识。

二．人口增长阶段及其模式转变

引导学生阅读教材图1—1---4和图1—1---5及教材文字，思考：什么是人口增长模式？人口增长模式可分为哪几种类型？其特征分别是什么？学生看在书思考并填写下表：

特征

教学步骤

及

主要内容

人口增长模式

历史出生阶段

率

自然增长率

原因

人口地区

年龄分布

结构

死亡率

平均寿命

原始增长阶段

加速增长阶段

增长减缓阶段

低速增长阶段

在完成表格内容后，引导学生讨论，思考：

1.人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降开始的？

因为人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见。生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。

2.在分析人口增长模式时，为什么往往要分析“人口年龄性别构成”？

在分析人口增长模式时，要分析人口的出生率、死亡率，这涉及人口的年龄、性别结构对出生率和死亡率的影响。出生率，与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重第

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是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。 3．什么是人口金字塔？

人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0----4岁或0----5岁等）年龄组的数据绘制。 4．常见人口金字塔有哪几种类型？（教材图1---1---5）

①快速增长型，从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。

②缓慢增长型，人口金字塔表现为，年轻人占比例减小。

③静止型，各年龄组的人数大致相等，老年组人数逐渐减少。

在学生讨论回答的基础上，引导学生完成教材P5活动1、2、3。

三．不同国家的人口问题

引导学生阅读教材文字，思考：当今世界人口问题表现在哪些方面？发达国家和发展中国家的人口问题有何不同，分别会对其社会、经济的影响产生什么影响？

学生看书，思考并填写下表：

人口问题表现

对社会、经济的影响

发展中

国家

发达

国家

课堂练习

在学生完成表格的基础上，引导学生完成教材P7活动1、2、3。

学生总结感受收获: 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

第一节

人口增长与人口问题

一、世界人口增长的历史轨迹

1、决定因素：出生率

死亡率

2、人口自然增长的时间变化特点

（1）总趋势：不断增长

（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同

二、人口增长阶段及其模式转变

1、构成指标：出生率

死亡率

自然增长率

2、人口增长模式的类型

（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率

（2）人口增长总体趋势：由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变

（3）划分：原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段

三、不同国家的人口问题

1、教材插图反映的地理信息

2、人口问题的空间表现

小结与作业

其他

课堂小结

本课作业

见附录

略

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本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

关于使用电子教案模板格式的说明：

1. 模板中“课题”栏目的填写建议以教学项目或节次内容安排，以形成学期教学的若干个教案。

2. 模板中“授课类型”栏目的填写请根据教学的课程性质选择，可根据“新授课、复习课、习题课”等类型选择。

3. 模板中“教学后记”为教师完成课堂教学后的教学反思。

人

口

增

长

人

口

问

题

＿＿＿＿＿阶段

＿＿＿＿＿阶段

“高高低”模式

历

史轨迹＿＿＿＿＿阶段

“高低高”模式

发展中

国家

＿＿＿＿＿阶段

“低低低”模式

发达

国家

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