五、不义而富且贵，于我如浮云优秀完整教案

《不义而富且贵，于我如浮云》说课稿

南郑中学 郭莉

一、说教材（地位与作用）

《不义而富且贵，于我如浮云》是人教版选修教材系列《论语》选读第一单元第五个课题，主要是探讨孔子的义利观。在此之前，学生们已经学习了《论语》的部分篇目，对孔子的思想有了一定的了解和认知，这为学习本课起到了铺垫的作用。并且《不义而富且贵，于我如浮云》的思想对我们当今社会具有重要的指导意义和教育意义。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及知识储备，我制定了以下的教学目标：

1知识与技能目标：掌握《论语》相关语句中出现的文言现象；背诵本课的重要语段

2.过程与方法目标：在探讨语段内涵的过程中，解读孔子的义利观。 3.情感与价值观目标：引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考; 通过本课的学习，树立正确的义利价值观。

三、说教学的重难点

教学重点：了解孔子关于“义”的言论，并且联系现实谈谈自己的看法。

教学难点：对比理解“仁”和“义”的关系是本课的难点

四、说教法

《论语》选读教学的一个重要方面就是通过学习孔子的一些言论

了解孔子的思想，并联系现实思考其现实意义。因此，在教学过程中，不仅要使学生要学生掌握文言知识，还要使学生深入认知孔子的思想。我主要采用以下的教学方法：

1．自主学习法：引导学生利用课文注解梳理课文中的一些文言知识，会疏通文意。

2．集体讨论法：组织学生通过小组讨论的形式解决在学习中遇到的问题。由于本课内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课孔子的义利观认知更清晰、更深刻。

课时安排：2 最后我具体来谈谈第一个课时的教学过程。

五、说教学过程

(一) 导入新课：

由孔子的“仁”思想及现代汉语中有关“义”的成语导入新课。（二）讲授新课：

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、课堂需要以及教学设备的具体情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化，同时可以恰到好处地增加课堂容量。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，

使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

本节课主要研习前面四则，了解孔子的义利观。

1、

学生自读课文,结合注释疏通文意

2、

指名朗读 ,学生评价,老师总结

3、

找出本课所选论语选段的内在联系

第1---4:关于义和富贵

第5----7:关于义和君子

第8----10:关于义和勇

4、学生齐读第1---4节,自主翻译,并掌握重点字词。

①翻译选文一，师生共同总结归纳重要的词语，句式等。

孔子认为财富“可求”与“不可求”的关键是什么？

明确：

孔子在这里又提到富贵与义的关系问题。只要合乎于道，富贵就可以去追求；不合乎于义，富贵就不能去追求。从此处可以看到，孔子不反对做官，不反对发财，但必须符合于道，这是原则问题，孔子表明自己不会违背原则去追求富贵荣华。

②翻译选文二，师生共同总结归纳重要的词语，句式等。

孔子在这里通过评价公叔文子，进一步阐释“义然后取”的思想，只要合乎于义、礼，公叔文子并非不说、不笑、不取钱财。这就是有高尚人格者之所为。

拓展：

“义”

不仅仅是君子的行为规范，他也为君子带来好的社会影响，就像公叔文子，义然后取，人不厌其取，这就是“义”

对于君子的好处。从古到今，这样的例子有很多，同学列举一二。

③翻译选文三，师生共同总结归纳重要的词语，句式等。

质疑：在如此贫寒生活中，孔子乐的是什么？

提示：

孔子极力提倡“安贫乐道”。

“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中；同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。

④翻译选文四，师生共同总结归纳重要的词语，句式等。

概括这一段孔子的义利观。以往的孔子研究中往往忽略了这一段内容，似乎孔子主张人们只要仁、义，不要利、欲。事实上并非如此。任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望得到富贵安逸。但这必须通过正当的手段和途径去获取；否则宁守清贫而不去享受富贵。

所谓“君子爱财，取之有道。”儒家弟子也求财但都是符合义才取的。拓展：子贡的故事。

5．小组探究：反照当今社会，列举“以义为先”的人或事和“唯利是图，见利忘义”的事件，并谈谈其的社会反响和你的个人看法。

例如：徐玉玉事件、袁隆平的“义”、胡万春的“义”。

（三）课堂小结

课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解孔子

的义利观在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性和正确的价值观。

（四）板书设计：

直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

不义而富且贵，于我如浮云

第1---4:关于义和富贵（君子爱财，取之有道）

第5----7:关于义和君子

第8----10:关于义和勇