五、不义而富且贵，于我如浮云特级教师教学实录

《论语》中的“交友”智慧

郫都一中

肖赤峰

一、歌声传情，创设情境

■听一首歌曲。课前播放《朋友》，感受友谊给人们带来的温暖、力量和感动。从视听角度激活学生的思维情感。

二、故事激趣，启思入题。

■讲两个故事(文字、视频)。

1.小明交友的故事。

放学后，小明被两个高年级学生拦住抢钱，小刚打抱不平帮小明解了围，小明视其为恩人交为朋友。小刚豪爽讲义气，坚信“拳头就是硬道理”。小明受了欺负，小刚就帮他打架，小明觉得他才是真正的男子汉，够哥们儿，尤其是小刚抽烟喝酒的时候更酷，小明也学会了抽烟喝酒并爱上了网吧，迷恋上了暴力游戏，后来……）

2.播放视频——《背上的承诺》。

■谈一段感受。

对比两段交友的故事，在交友方面给我们怎样的启示？

三、品读经典，学有所思。（先朗读、再分类，后品读。）

思考：孔子把有益、有害的朋友概括为哪几种？我们应该怎样鉴别，择善而交友？请你用自己的话来概括下面材料所蕴含的待友之道。

（一）学生诵读，小组讨论。

1.孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，损矣。” 【译文】

【解读】

2.曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”

【译文】

【解读】

3.子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？

【译文】

【解读】

4.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【译文】

【解读】 5.子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”

【译文】

【解读】

6.子曰：“人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。”

【译文】

【解读】

7.子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”

【译文】

【解读】

8.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”

【译文】

【解读】

9.子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”

1

【译文】

【解读】

10.子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”

【译文】

【解读】

11.宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也，于予与何诛！”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”

【译文】

【解读】

12.子曰：“巧言令色足恭①，左丘明②耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”

【译文】

【解读】

13.子曰：“德不孤，必有邻。”

【译文】

【解读】

14.曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

【译文】

【解读】

15.子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”

朋友死，无所归，曰：“于我殡。”

【译文】

【解读】

16.子曰：“君子无所争。必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。”

【译文】

【解读】

17.子曰：“君子，不重则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者；过则勿惮改。”

【译文】

【解读】

18.子曰：“不患人之不已知，患不知人也。”

【译文】

【解读】

19.子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。” 【译文】

【解读】

20.朋友之馈，虽车马，非祭肉，不拜。 【译文】

【解读】

（二）小组讨论、归类、发言。（将相应语段序号填在横线上，品读并归纳要点。）

1.择友标准： 2.交友意义： 3.辨别朋友： 4.评价朋友： 5.相处之道：

三、拓展运用，学有所悟。（展示案例，小组自选一案例，深度剖析。）

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1.几天前，你告诉好朋友一个小秘密，并嘱咐他(她)一定要替你保守这个秘密。第二天你一进教室，就听见几个同学在议论你的秘密。

2.一次期末考试，你的好朋友考了全班第一名，并被评为区里的“三好学生”，而你的成绩却相当差。当老师和同学都在赞扬你的朋友时，你的真实感受是什么, 3.小刚想向小强借200元钱办生日宴，给自己挣挣面子，可小强不但一分钱都不肯借，而且还批评了他。

我的选择： 我的剖析：

四、课下作业，延伸阅读。

1.搜集名人交友的故事，进一步感悟友情。

2.阅读余秋雨着《关于友情》，进一步认识理解交友。

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