七、仁义礼智，我固有之课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

“仁义礼智，我固有之”教学设计一、教学目标：1、背诵名句，2、理词句和思想。二、教学重点：1、文言词句， 2、思想分析。三、教学文坛：1、诵读法， 2、讨论法， 3、自学法。四、教学过程：（一）先范读课文一遍，然后学生分角色诵读一遍。（二）学生自学课文词句，可以讨论。（三）学生讨论本章的思想含义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：七、仁义礼智，我固有之

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2018-06-15 10:29:00

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学校：江西省峡江中学

七、仁义礼智，我固有之课件配套优秀教案案例

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2018-06-15 10:29:00

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关键词：七、仁义礼智，我固有之课件配套优秀教案案例

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“仁义礼智，我固有之”教学设计

一、教学目标：1、背诵名句

，2、理词句和思想。

二、教学重点：1、文言词句

， 2、思想分析。

三、教学文坛：1、诵读法

， 2、讨论法， 3、自学法。

四、教学过程：

（一）先范读课文一遍，然后学生分角色诵读一遍。

（二）学生自学课文词句，可以讨论。

（三）学生讨论本章的思想含义。

重点讨论如下：

关于“性善论”

孟子强调“人性本善”，提出“性善论”。那“性善论”具体表现在哪些方面呢？“性善论”的最突出体现就在“四端说”，“四端说”把抽象化为具体，是我们深刻理解孟子“性善论”的桥梁。所以，我们首先要来一起学习“四端说”。

四端说（请学生用课本上的句子回答）

恻隐之心，仁之端也。

羞恶之心，义之端也。

辞让之心，礼之端也。

是非之心，智之端也。

（请学生解释）

恻隐，就是怜恤、同情。

羞恶，就是因自身的不善而羞耻、见他人的不善而憎恶。

辞让，就是推让、谦让。

是非，就是能明辨是非。

端，就是发端。

（四）联系社会，谈谈自古以来的仁义礼智的故事。

孔融让梨”的故事家喻户晓。

9.11事件、汶川大地震逃生时，让妇女儿童先离开；老师组织学生先离开，自己留在最后。

坐车不为老人让座。

总结句：中国自古以来就是礼仪之邦，谦让便是知礼的最基本表现。

东郭先生和狼的故事。哥白尼坚持真理“日心说”奉献了宝贵的生命。

总结句：是与非，对与错，善与恶，需要我们分辨。或许分辨它们需要突破重重阻碍，或许我们会付出沉重的代价，但我们也不能停下追求真理的脚步。

（五）学生读课文，重点把握名句。

（六）布置作业：谈谈仁义礼智在当今天社会的意义。

关于本教案的常见问题

Q：七、仁义礼智，我固有之课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七、仁义礼智，我固有之》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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