七、好仁不好学，其蔽也愚教学设计实例

《好仁不好学，其蔽也愚》教学设计1 学科

语文

任教年级

高二

任教班级

普通班 备课教师

刘桂

知识与能力：

1、

掌握有阅读障碍的文言词汇。

2、

掌握有阅读障碍的文言句式

过程与方法：

教学目标

讨论法，写作法；

情感态度价值观：

1、

培养学生好学重要的意识。

2、

怎样才能算得上真正的好学。

学

1、掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、等词在文中的含义，理解并积累生

成语：六言六蔽、等。

能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻学

习

译。 目

2、落实文言翻译

标

作业

一、导课

孔子说：我非生而知之者，所以要学习，那么孔子怎样来讲述学习的重要性的呢？这将是我们这节课的重点。

二、传授新课（写作法）

（一）检查预习

1．找出下列句中的通假字

（1）女闻六言六蔽矣乎

“女”通“汝”

（2）好知不好学，其蔽也荡

“知”通“智”

（3）今也则亡，未闻好学者也

“亡”通“无”

（4）弟子入则孝，出则弟

“弟”通“悌”

2．解释下列加点词的意义

（1）好古，敏以求之者也

敏，勤奋，勤勉

（2）居！吾语女

居，坐

（3）好直不好学，其蔽也绞

绞，急切，不容忍而伤人

1 课内作业：

导学案

（4）故旧不遗，则民不偷

偷，浇薄，不厚道

（5）贤贤易色

易，不以为意，轻视

（6）又闻君子之远其子也

远，疏远，这里指不偏爱

（二）课文赏析：翻译1-11则（小组合作讨论，其他小组点评，抽问）

1．孔子说：“生来就知道的是上等；通过学习而知道的是次一等；困惑不通然后学习的是再次一等；困惑不通而又不学习的，这是最下等的人了。”

2．孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是喜欢古代的文化，勤奋敏捷去寻求来的啊。”

3．孔子说：“就是十户人家的小村子，也一定会有象我这样具有忠信品德的人，只是不象我那样好学罢了。”

4．孔子说：“仲由，你听说过六种品德便有六种弊病吗？”子路回答说：“没有。”孔子说：“坐下！我告诉你。喜好仁德却不喜好学问，它的弊病便是容易受人愚弄；喜好聪明却不喜好学问，它的弊病便是放荡；喜好诚实却不喜欢学问，它的弊病便是贼害了自己；喜好直率却不喜好学问，它的弊病便是说话尖刻；喜好勇敢却不喜好学问，它的弊病便是叛乱；喜好刚强却不喜好学问，它的弊病便是轻率狂妄。”

5．孔子说：“只是注意态度恭敬而不知礼，就会有劳倦的弊病；只是谨慎而不知礼，就会有畏惧的弊病；只是敢作敢为而不知礼，就会有闹出乱子的弊病；只是直率而不知礼，就会有尖刻的弊病。君子对待自己的亲族如果厚道，那百姓就会因此而按仁德要求自己；君子如果不遗弃旧时相好的人，寻老百姓就不会对人刻薄了。”

6、子夏说：“尊崇贤人而不重视女色；侍奉父母，能够竭心尽力；侍奉君主，要有忘我献身的精神；和朋友交往，说话要诚实可信。这样的人，虽然说没有学习过，我也一定要说他是学习过的了。”

7．孔子说：“君子，不追求吃得好、住得安逸舒服，做事勤快，说话谨慎，接近有道德的人纠正自己的错误，这样，就可以说是好学的了。”

8．鲁哀公问：“你的学生中谁是喜欢学问的？”孔子回答说：“有个名叫颜回的喜欢学问，他不迁怒于人，犯过的错误不再重犯。不幸他短命死了，现在没有这样的人了，再也没有听到过有喜欢学问的人了。”

9．孔子说：“古代求学的人是为了提高自己的学问道德，现在的人求学是为了向别人卖弄。”

10．孔子说：“为人子弟的人，在家要孝顺父母，外出要尊敬兄长，行为要谨慎，说话要有信用，广泛亲爱众人，亲近有仁德的人。这样做了以后还有余力，就用来学习《诗》、《书》等有关礼乐的著作。”

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11．陈亢问（孔子的儿子）伯鱼说：“你在老师那里听到过不同于对一般学生的教导吗？”伯鱼回答说：“没有。他曾经一个人站在那里，我恭敬地轻步从院庭中走过。他对我说：‘学过《诗》没有？’我回答说：‘没有。’他说：‘不学《诗》，就不会说话。’我回去后就去学《诗》。又有一天，他又一个人站在那里，我又恭敬地轻步从院庭走过。他说：‘学过《礼》没有？’我回答说：‘没有。’他说：“不学《礼》，就无法在社会上立脚。我回去后就去学《礼》。我听到的就这两件事。”陈亢回去后高兴地说：“我问了一件事，却知道了三件事。知道了学《诗》和学《礼》的重要意义，又知道了君子对自己儿子并不偏爱。”

三、小结

这节课我们熟读了课文，落实了课文翻译，那么孔子这位大教育家想告诉我们什么道理呢？他想通过这篇文章来告诉我们什么？

教学反思：

课堂充分还给了学生，让学生能够很好的驾驭课堂。能够发挥学生的主动性，主动去

翻译，去展示自己，能够获得很大的收获。翻译逐步落实。

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