全章复习与测试优秀教学设计范文

第3章

细胞的基本结构全章复习教学设计

一．学习目标

1．识别细胞中的基本结构

2．熟练说出各种细胞器的功能、细胞核各结构的功能

3．理解分泌蛋白合成运输的过程

4．在熟记知识点的基础上灵活运用，能完成习题、解决实际问题

二．教学重点

各种细胞器的功能、细胞核各结构的功能

三．教学难点

在熟记知识点的基础上灵活运用，能完成习题、解决实际问题

四．教学过程

知识点的回顾

认识本页子中的几幅图中的细胞结构

同学们，检测一下自己的知识点是否用心熟记

1．检测细胞器的分布（用序号作答）

①线粒体

②叶绿体

③内质网

④高尔基体

⑤溶酶体

⑥液泡

⑦核糖体

⑧中心体

⑴上述细胞器中是动物细胞和植物细胞共有的细胞器_____________ ⑵高等植物细胞特有的细胞器______根尖分生区没有的细胞器_____________ ⑶动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器_____ ⑷原核细胞中具有的细胞器_____

⑸动植物细胞中形态相同、功能可能不同的细胞器_____ ⑹有关膜结构的细胞器：双层膜______无膜________单层膜_____________

2．检测细胞器、细胞核的识别及其功能

如图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下面的问题：

（1）该细胞是

细胞，做出此判断的依据是：此细胞具有［

］

、［

］

和［

］

等结构；

（2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是［

］

，被称为细胞的 ；

（3）该细胞的“养料制造车间”是［

］

，其主要功能是 ；

（4）“生产蛋白质的机器”是［

］ ，能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是［

］ ；

（5）［3］中能被碱性染料染成深色的物质是________,其上贮存遗传信息的大分子物质是_______，由此，细胞核才能控制着细胞的________和________。

下图为动物细胞亚显微结构模式图，据图示回答下列问题(方括号内填写图中相应的标号)：

(1) 图中[

]__________作为细胞的边界，是细胞间物质与能量交换、信息交流的通道

(2)图中[ ]__________实现核质之

间频繁的物质交换和信息交流。

(3)图中[5]与动物细胞________分裂中的纺锤体形成有关。

(4)分泌蛋白的合成需要［

］________、[ ]_________、[ ]_______三种细胞器的参与，这个过程所需要的能量主要来自[

]_________。

3．检测细胞器之间的分工合作

分泌蛋白的合成运输路径：

①囊泡

②囊泡

合成肽链--------→初加工--------→再加工---------→分泌--------→细胞外

(1)合成肽链的场所__________ (2)初加工的场所_________ (3)再加工的场所__________ (4)①、②囊泡膜来自于________、_________的膜。

三、重温知识点

自觉查漏，小组成员之间相互背诵

同学们，勤能补拙，游刃有余的做题离不开勤奋的读记

四、熟练运用

1、下图表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图。据图回答：

(1)如果A图为洋葱根尖细胞，则不应该有细胞器[

]________。

(2)动、植物细胞内都存在但功能不同的细胞器是[

]________，该结构在植物细胞内与[

]_______的形成有关。

(3)如果B细胞为某运动员骨骼肌细胞，则细胞器[

]_______含量很多。

(4)核糖体的形成与________有关。

(5)若某细胞同时有A、B图中各种细胞器(结构)，则为________细胞。

(6)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，与之有关的细胞结构是[

]___________。

(7)蝌蚪在发育过程中尾巴会逐渐缩小直至消失，蘑菇生长到一定阶段会很快腐烂等，与这些现象有关的细胞结构是________。

2、在一定时间内让某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，

经检查发现放射性同位素出现在右图中的1，2，3，4，5，6，7部位。

请根据图回答下面的问题：

（1）图中［7］是 _____；［1］的功能是 ______ ；

在［2］__ 中加工成糖蛋白；［3］来自 __ ___；

（2）［7］在［

］____ 中形成成熟蛋白。［5］来自 _____；

（3）用标号表示［7］的运输过程：__________ _____；

（4）由此可以看出，细胞内的生物膜在 _和 ____上具有一定的连续性；

（5）［7］的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由［

］___ 供给的；