课题3　分解纤维素的微生物的分离教学实录｜教案在线预览

资料摘要

1教学目标（一）知识与技能1、简述纤维素酶的种类及作用；2、从土壤中分离出分解纤维素的微生物；3、掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术（二）过程与方法分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，弄懂实验操作的原理（三）情感、态度与价值观领悟科学探究的方法，发展科学思维和创新能力2学情分析在介绍刚果红染

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所属课文：课题3　分解纤维素的微生物的分离

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2022-03-06 09:22:25

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学校：石林彝族自治县民族中学

课题3　分解纤维素的微生物的分离教学实录

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关键词：课题3　分解纤维�…教学实录

正文

1教学目标

（一）知识与技能

1、简述纤维素酶的种类及作用；

2、从土壤中分离出分解纤维素的微生物；

3、掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术

（二）过程与方法

分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，弄懂实验操作的原理

（三）情感、态度与价值观

领悟科学探究的方法，发展科学思维和创新能力

2学情分析

在介绍刚果红染色法之前，首先用“筛子筛沙”这一形象的比喻来说明筛选微生物的基本思想方法。在教学过程中可以结合专题2介绍的选择培养基的内容，进一步引导学生深入认识分离微生物的基本思想。刚果红染色法的知识难度并不大，学生通过自学就能够理解。梯度稀释与微生物培养、培养基配制是否合格、如何证明无菌操作是成功等一些知识在前面的课题1、课题2已经重点学习过，本节内容不再过多地重复。

3重点难点

教学重点：从土壤

中分离分解纤维素的微生物

教学难点：从土壤中分离分解纤维素的微生物

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】分解纤维素的微生物的分离

（一）引入新课

用视频导入新课

（二）进行新课

一）

．基础知识

【任务1】：阅读教材P27“纤维素酶水解滤纸试验”，小组讨论并回答下列问题：（第一小组负责）

1、你如何证明纤维素酶真的能分解纤维素？

【任务2】：阅读教材P27“课题背景”和“纤维素与纤维素酶”及P28“纤维素分解菌的筛选”，回答下列问题：（第二小组负责）

1、有什么方法可以筛选出分解纤维素的微生物？原理是什么？

二）．实验设计

阅读教材P28“实验设计”部分，完成实验方案流程图。（全班共同完成）

土壤取样

将样品涂布到鉴别纤维素分解菌培养基上

选择培养

梯度稀释

纯化培养

挑选产生透明圈的菌落

【任务3】：阅读P28资料一“土壤取

样”，小组讨论并回答下列问题：（第三小组负责）

1、纤维素分解菌大多分布在什么样的环境中？原因是什么？

【任务4】阅读教材P29资料二“选择培养基”和旁栏培养基配方，小组讨论并回答下列问题：（第四小组负责）

1、纤维素分解菌选择培养基的选择作用机制是什么？

2、本实验流程与尿素分解菌的分离实验流程有哪些异同？

3、如何设置对照实验说明选择培养基有选择培养的作用？

【任务5】阅读教材P29资料三“刚果红染色法”，小组讨论回答问题并填表比较两种染色法各自的优缺点：（第五小组负责）

1、完成填表

方法

优点

缺点

【任务6】阅读教材P30“课题延伸”，小组讨论并回答：（第六小组负责）

1、如何确定分离得到的是纤维素分解菌？

2、用何方法对纤维素酶进行测定？

【任务7】观看“分解纤维素的微生物的分离”视频（7分钟，全班同学参与）

（三）、课堂总结、点评

关于本教案的常见问题

Q：课题3　分解纤维素的微生物的分离教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　分解纤维素的微生物的分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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