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三、摩擦力教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：三、摩擦力教案教学设计

正文

11.3 摩擦力

郎溪县涛城中学王卫卫

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）知道滑动摩擦力定义三要素和影响因素

（2）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。

2.过程与方法：

经历探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力大小的关系的过程，体会怎样进行科学猜想，并使学生尝试运用控制变量法等科学方法研究问题。

3.情感态度与价值观：通过探究，使学生体验合作探究的乐趣，培养他们实事求是的科学态度和科学精神。

二、教学重点、难点

重点：通过探究，了解影响摩擦力大小的因素

难点：设计探究实验

三、教学器材

演示实验毛刷、钩码、毛巾

分组实验：长方形木块、钩码两个、绒布、弹簧测力计，毛巾，砂纸

四、教学过程

（一）引入：播放野猪在冰面上的视频。

出示图片：滚动的皮球，玩滑梯的小朋友

问：滚动的皮球和玩滑梯的小朋友最终都会停下来，是哪种力改变了他们的运动状态？

板书（ppt）：摩擦力

教师：再次出示图片：介绍静摩擦

（二）新授

1摩擦力的分类：滚动摩擦，滑动摩擦，静摩擦

2滑动摩擦的定义：

（1）让学生模拟接智能手机的过程，让学生体会滑动摩擦力。

（2）总结滑动摩擦力的定义，即两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

3滑动摩擦力产生的原因: 接触面粗糙

4摩擦力三要素

（1）作用点：接触面上

（2）方向：演示用手推扫帚，刷毛弯向毛刷滑动的相反方向，得出：与物体相对运动方向相反

（3）大小：利用二力平衡间接测量大小，即将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平

方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。

5探究影响滑动摩擦力大小的因素

（1）猜想：根据同学们日常生活的经验，请同学们猜想一下哪些因素会影响滑动摩擦力大小。

（2）板书：接触面粗糙程度、压力大小、接触面积、运动速度

（3）实验方法：控制变量法：当研究对象受多个因素影响时。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对研究对象的影响，这样分别加以研究，最后再综合解决

（4）设计实验：针对上述猜想，根据提供的实验器材，请六大组各承担验证一个猜想的实验设计，说说你怎样来改变其中一个因素。

如果时间充裕，也可以再想想其他因素的实验设计。

实验器材：弹簧测力计、长方体木块、钩码、绒布

（5）进行实验

（6）学生展示

（7）总结:滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小有关。接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。

6增大和减小摩擦力的方法

出示图片，让学生回答图片中的摩擦，并说出是增大还是减下，采用的是什么方法。

学生回答后，幻灯片展示增大和减小摩擦力的方法

（三）课堂小结：让学生回顾本节课的知识点

（四）随堂练习：课件展示

（五）作业

资料摘要

三、摩擦力教案教学设计