2．篮球名师教学实录

篮球课设计

——行进间体前变向换手运球

株洲市枫叶中学 彭世善

一、指导思想（教学特色及思路）

本课贯彻《新课标》中“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，注重学习方式的转变。根据高一学生求知欲强，接受新事物快的特点，教学中注重意培养学生积极思考，勇于实践，主动学习知识和运用知识技能的能力，不断激发学生的学习兴趣。教学中，关注学生的个体、性别差异，让每一位学生愉快的上好此课。

本课时计划，采用水平五《体育与健康》课本教材内容篮球: ——行进间变向换手运球

教材分析（教材地位）

行进间变向换手运球技术室篮球运动中运用比较广泛的一种技术，它的方法简单实用，对提高学生运球突破、进攻起着配合全队的桥梁作用，具有较高的实用价值。

完成该动作的关键，是手对球的控制能力和手、脚协调配合，学习的重点是变向换手运球技术。对高中学生而言，在初中阶段对篮球技能有一定的掌握，只要在学习中抓住变向运球技术和手、脚协调配合，便可自如的掌握此技术。

学情分析（教材处理）

本课授课对象为高一（水平五）的学生，学生男女混合班制，运动技能各有差异，但学生的总体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力和创造能力。本课采用激趣法、游戏法、自主法、启发法、协作法、竞赛法等教学方法及各种趣味性学习方式，循序渐进，充分地挖掘每个学生的潜在能力和发挥每个学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

二、教学目标与教学要求

1、认知目标：让学生能初步了解行进间变向换手运球，并且在实践中加深对技术动作的理解。

2、技能目标：让学生能较好地应用所掌握的技术，并在实践中发展能力。

3、情感目标：师生情感融洽，兴趣高，积极主动，协调配合，在活动中身心得到满足。

三、重点与难点

重点：手运球的部位和球的落点

难点：侧身、探肩、上步

教学策略（重点、难点突破）

本课采用教师讲解、示范、启发指导、引领学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段自主探究与练习，做到身心结合，努力达成教学目标。

四、组织教法、学法与要求

准备部分：导入——热身

基本部分：实践——提高

结束部分：调节——评价

导入（2Min）

教学内容

1、体委整队、报告人数、师生问好；

2、常规教育与检查；

3、宣布本课内容

教师指导与组织

组织（四列横队）×

×

×

×

×

××

×

×

×

×

×O O O O O O O O O O O O O O 学生活动及要求

1、集合（快、静、齐）；

×

×

2、精神饱满；

3、认真听讲。 热身（12Min）

一、个性练习

（在篮球场内任意做各种运球练习）在练习中去体会，去感受球性。

二、运球游戏

（在规定时间内，让学生在篮球场内随意运球，在自己不失球的情况下，争取打掉别人的球，看谁打掉对方的次数多）在竞争中提高控球能力

三、集体练习

（学生站成一个圆，跟着老师做不同形式的“耍球”练习，例如：两手弹拨球，球绕环，胯下八字传球，地滚球，高运球等）把身体调整到最佳状态

技能学习（1）（25Min）

一、尝试在不同速度中的变向换手运球

（1）设有2-3个“障碍”物条件下的

（2）设置不同难度的“障碍”（障碍物间隔距离和数量）

教法：

1、教师示范与讲解。

技术要领：如用右手向对方右侧运球，就用右手按拍球的右上部，使球从自己的右侧转向左侧，同时右脚向左前方跨出，上体左转，用右肩挡住对方，然后用左手运球，左脚迅速跨出，从对方右侧运球过

人。

2、教师引领，学生集体练习。

3、问题处理（领会要点），纠错练习。

4、个人（小组）展示与点评。

要求：

1、认真听讲，仔细观察；

2、努力投入运球练习；

3、培养学生协作精神。

技能学习（2）（3Min）

三、双人协作立卧撑

练习要求：

1、时间在一分钟内，两人一组，在规定时间内次数多者为优胜；

2、动作规范标准。

身心放松（3Min）

教学内容

“毛主席诗词（游泳放松操）”

——才饮长沙水、又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。

1、成四列体操队形集合，集体吟诵，在老师引领下，做肢体放松练习；

2、小结本课优缺点（多鼓励和表扬）；

3、收点器材；

4、师生再见。 教师指导与组织

1、引领学生做放松练习。

2、回顾本课，要求学生互评并布置课外练习。

3、总结评价。 学生活动及要求

1、学生保持安静；

2、积极与教师配合做好放松操；

3、评价讨论体验乐趣。