法不可违名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《法不可违》教学设计教学目标：1、违法行为的含义及类别。2、刑法的含义。3、犯罪的基本特征。4、我国刑法的种类。情感态度与价值观目标：正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，初步学会分辨是非、分析事物的能力。教学重难点: 教学重点：能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念教学难点：行政违法行为、民事

资料类型：教学教案文档

所属课文：法不可违

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2019-06-24 14:08:00

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学校：古浪县海子滩初级中学

法不可违名师教学设计1

未知

2019-06-24 14:08:00

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关键词：法不可违名师教学设计1

正文

《法不可违》教学设计

教学目标：

1、违法行为的含义及类别。

2、刑法的含义。

3、犯罪的基本特征。

4、我国刑法的种类。

情感态度与价值观目标：

正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，初步学会分辨是非、分析事物的能力。

教学重难点: 教学重点：

能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念

教学难点：

行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

教学过程：

导入：

1、“不可任性”，哪些社会行为规范可以限制人们的“任性”？

2、人们行为的底线是什么？

教师总结：法律是最低限度的道德，不违法是人们行为的底线

一、违法无小事

1.结合课件案例：想一想，说一说，（1）小A、小B两人在古镇做了什么？

（2）从法律的角度来看小A、小B两人这样做是一种什么行为？为什么？

教师总结：凡是不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为。

①

法律规定应该做而不做的，是违法行为。

②

法律规定不能做而去做的，也是违法行为

二、警惕身边的违法行为

1.结合三个材料，完成表格

情景一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将这三人带走。公安机关给予李某等三人警告的处罚。

情景二：朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，或者照价赔偿给苏某。

情景三：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400

多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。

情景

对社会的危害程度

一

违反的法律

承担的法律责任

所属违法类别

二

三

教师总结：三个材料共同点是

都有社会危害性

都是违法行为

3.都要承担法律责任

我们要如何警惕身边的违法行为呢？

教师总结：遵章守法是和谐社会的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。在社会生活中，既要维护自己的利益，又要维护他人的利益。

板书设计：

法不可违

不违法是人们行为的底线

违法的含义

违法行为类别

关于本教案的常见问题

Q：法不可违名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《法不可违》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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