维护秩序教学设计及课堂实录

人教版《道德与法治》八年级上册

1.2《在社会中成长》教案

克东二中 宫丽

【教学目标】

1.知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为

2.能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践

3.情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉

献社会的自觉性

【教学重点难点】

教学重点：个人成长离不开社会；如何养成亲社会的行为

教学难点：在人际交往中养成亲社会的行为

【教学方法】

情景设置法

问题设置法

分组讨论法

【教学过程】

导入新课

因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。

想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？

导学目标一：在社会课堂中成长

活动一：1972年，人们在东南亚大森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。可是当他获救后，人们只用了82天时间的训练，就使他完全恢复了人的习惯，适应了人类的生活。

思考：这两个故事说明了什么？

提示：这两个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往中，人才能

真正成长和发展起来。

二、新课讲授

（一）在社会课堂中成长

1. 运用你的经验

八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。

你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获。

提示：

付出：时间、精力、金钱……

收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、陶冶了情操、锻炼了自己……

2.观图片，谈感悟

师总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

3.相关链接

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

狼孩的故事：1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。

（1）“狼孩”是一个社会人吗？

（2）

狼孩的故事告诉我们什么

（1）只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。

（2）这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来

活动二：结合图片，想一想，我们是怎样成为一名合格的社会成员的

？

提示：通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。

活动三：探究社会生活

服装生产过程；食物生产过程，结合上图，说一说学习用品、食物、衣服的生产过程说明了什么

？

提示：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发

生着千丝万缕的联系。

如同植物生长需要阳光、空气和水一

样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获

得物质支持和精神滋养。

目标导学二：养成亲社会为

活动一：观看图片，今天你帮助别人了吗?送人玫瑰手留余香，分析亲社会行为的含义

及表现

提示：亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。

亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。

结合图片，你参加的社会实践活动，例举亲社会行为？

提示：例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口让他人先行，公交车上给孕妇、老人让座；谦虚平易近人、乐于分享；要有爱心、帮助他人；宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。

2探究：参与这些社会活动的过程的意义？

提示：⑴青少年处于走向社会的关键时期我们应该树立积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会的行为。

⑵有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

活动二：

谈谈怎样养成亲社会行为？

提示：

①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。

探究：为什么养成亲社会的行为

3①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

③

我们参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程

我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

【板书设计】

在社会中成长

一、在社会课堂中成长

1.人的成长是不断社会化的过程

2.人的生产和发展离不开社会

二、养成亲社会行为

1、养成亲社会行为的原因及重要意义

2、亲社会行为有哪些

3、养成亲社会行为的途径

4、参与社会、奉献社会的重要性

巩固提高：

1.刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。你认为刘明

（

）

A 太软弱可欺，这样只会使自己吃亏

B 为人谦让宽容，值得我们学习

C 缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活

D 待人宽容，不善于处理人际交往中的冲突

2.亲近社会必须养成亲社会行为，包括

（

）

①自觉维护社会、服务社会

②克服“看客”心态

③积极参加力所能及的公益活动

④遵守公德和社会秩序

A．①②③④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

3.成功的途径有无数条，社会为我们铺路搭桥。”这句话是指（

）

A、离开社会，个人就无法取得成功 B、个人的成功和社会没有任何关系

C、个人可以在社会中坐享其成 D、个人可以利用社会条件取得成功

课堂小结：如何养成亲社会行为？⑴亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。⑵我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。⑶在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。