12 坐井观天课堂实录及点评｜教案在线预览

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《坐井观天》教学设计（2017.9终稿）课题名称：人教版语文二年级上册《坐井观天》第一课时讲课教师：海港区和美实验学校张娜一、教学目标1、认识“沿”等生字，读准字音，会写“井”等8个字词。2、分角色朗读课文，使学生读好小鸟和青蛙的对话。3、明确小鸟和青蛙之间的分歧，知道他们说法不一样的原因，

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-05-26 19:52:00

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学校：秦皇岛市海港区和美实验学校

12 坐井观天课堂实录及点评

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关键词：12 坐井观天课堂实录及点评

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《坐井观天》教学设计（2017.9终稿）

课题名称：人教版语文二年级上册《坐井观天》第一课时

讲课教师：海港区和美实验学校张娜

一、教学目标

1、认识“沿”等生字，读准字音，会写“井”等8个字词。

2、分角色朗读课文，使学生读好小鸟和青蛙的对话。

3、明确小鸟和青蛙之间的分歧，知道他们说法不一样的原因，明白故事的寓意。

重难点：读好小鸟与青蛙的对话，体会故事的寓意。

二、教学准备

人物图片，多媒体课件，动物头饰等

三、教学过程

一、初读课文,感受意境

1、谜语导入

师：一位游泳家，说话呱呱呱（青蛙），这节课我们就来学习一篇关于它的故事，大声把题目念给我《坐井观天》。

师：这是个寓言故事，那什么是寓言呢。

师：下面我们来听一听这个故事。

2、播放故事

师：喜欢这个故事吗，想不想自己来读一读？那我们先来看一下朗读要求。

二、认读生字，指导书写

1、认读生字

师：小老师在哪里

1、领读

2、组词再领读（个别组词，出示词语）

师：小火车读

师：有两个双胞胎字宝宝，我们一起来看一下，你发现了什么？

2、书写生字

师：“喝”字，什么偏旁，结构？写时注意什么？

（左窄右宽，注意压线笔）

1、西沃，生书空 2、师写，生观察 3、生写，师指导

三、再读课文，品读对话

师：生字宝宝我们放一放，请大家看屏幕，谁又出现了，他们分别在哪里，生:井底，井沿

师：他们说了什么呢，现在请你一分钟用直线画出青蛙和小鸟的对话。

师：同学们，青蛙和小鸟对话了几次？3次。

一处：1、齐读青蛙小鸟的对话

朗读提示：‘你从哪里来啊？’是问句，语气上扬。

2、师生对读

师：好，我们看看他们接着说了什么。

二处：同桌对读

师：现在，请同桌对读，一会我找最洪亮的同桌展示

师：这段对话里有一个“无边无际”谁来用这个词造句呢？

师：同学们，青蛙和小鸟都认为天多大？你同意谁，那青蛙会改变他的看法吗？我们一起来看看吧。

三处：齐读

师：青蛙为什么认为天只有井口那么大？

师：青蛙为什么笑？小鸟为什么笑？

师：你用书卷起来，看看，能看见多大地方？

我们明白了：我们要像小鸟一样眼界开阔，才可以全面认识事物，不做目光狭窄的井底之蛙。

四、课堂演练，展现自我

师；好了，谁愿意来表演一下这个故事？（两组）

师：好啦，同学表演的非常好，如果青蛙出来了，他会看见什么，说什么呢，同学们课下想一想，下节课我们再一起交流，好不好，今天就到这里，下课！

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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