资料摘要
《孩子考科学家》教案教学目标一、知识与技能指导学生学会生字的的结构和它们的写法。二、过程与方法通过观察使用不同的方法记住生字。三、情感态度和价值观指导学生认识课文的要领，从中体会到课文的情感之处。抓住人物的神态、动作、语言，体会人物的特点。教学重点指导学生学习写生字。教学难点理解课文的情感之处，理解
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- 所属课文：11 孩子考科学家
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- 2021-02-21 13:35:20
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- 学校：左云县北街小学校
11 孩子考科学家教案1
未知
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关键词：11 孩子考科学家教案1
正文
《孩子考科学家》教案
教学目标
一、知识与技能
指导学生学会生字的的结构和它们的写法。
二、过程与方法
通过观察使用不同的方法记住生字。
三、情感态度和价值观
指导学生认识课文的要领，从中体会到课文的情感之处。抓住人物的神态、动作、语言，体会人物的特点。
教学重点
指导学生学习写生字。
教学难点
理解课文的情感之处，理解兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。
教学方法
任务型教学法，活动教学法。
课前准备
老师：准备关于生字的结构认识卡片。
学生：熟悉生字和课文。
课时安排
2课时。
第二课时
教学过程
一、导入新课 说说上节课学了文中哪些内容，从中你了解到了什么？
学生自由发言，回忆兄弟俩到底是怎么考达尔文的呢？今天，我们继续学习课文。
二、新课学习
1．学生默读课文第二部分。
教师导言：听说达尔文要来，兄弟俩的心情如何，他们有什么想法？
指名反馈。
学生装有感情地朗读第5、6自然段，读出文中感叹号表示的兴奋、高兴的语气。
引导学生联系上下文想一想：弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话，他会说些什么？
质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢？
学生练习有感情地朗读课文第7自然段。
2．学习课文第三部分，了解兄弟俩考的过程与结果。
教师导言？过了几天达尔文爷爷缍来了，兄弟是怎么考达尔文工团的？
指名分角色朗读课文第8—17自然段。
用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会。
教师质疑：达尔文真的被考信了吗？你是怎么知道的？
学生装再次有感情地分角色读课文第8~17自然段。
议一议？兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了？
3．理解感悟课文。
两个孩子是怎样考达尔文的？用——画出有关语句。
课件出示：
他们剪下知了的翅膀和脚，留下了光光的身体，用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩子的蚱蜢大腿，还有天牛的长角须，拿胶水粘成一只怪模怪样的虫子标本。
用文中的一个词形容这只虫子，联系上下文理解“怪模怪样”。
组合作学习：用第一人称的手法介绍这只怪虫。
指名介绍。
指导朗读。
达尔文被考住了吗？你从哪里可以看出？
课件出示有关语句，指导分角色朗读达尔文与兄弟俩的对话。
你觉得达尔文是一个怎样的人？用上你学过的四字词语概括。
议一议：兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？
三、结论总结
教师总结：这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑
而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。
四、课堂练习
练习生字的书写，练习课文的人物的神态、动作、语言，体会人物特点。
五、作业布置
1．将达尔文爷爷的故事讲给父母听。
2．收集一些昆虫的知识与同学交流交流。
六、板书设计
孩子考科学家
孩子
考（拼怪虫子）
科学家
挤挤眼睛
可来劲了
互相做鬼脸
装作惊奇
可得意啦
忍不住笑
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-02-21 13:35:20
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作者信息
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关于本教案的常见问题
Q：11 孩子考科学家教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 孩子考科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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