8和9的组成课堂实录及点评

8和9的组成

教学目标：

1.

通过具体的操作活动，让学生在拼摆的过程中理解掌握8和9的组成。

2.

引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

3.

培养学生的观察能力和动手操作能力，口头表达能力，增强小组合作交流的意识。

重点：掌握8和9的组成。

难点：引导学生通过联想，看到一组组成会想到另一组组成。

教学过程：

活动一.创设情境

今天，老师带着大家坐着口算小火车去开心果园，小火车准备好了吗? 口算

这列火车开的真快呀！

小朋友们坐着火车，顺利的到达了开心果园。这时猴子悟空，正在果园里摘苹果呢，小朋友们数一数他摘了几个苹果？

（动画先掉7个苹果，学生数）又掉下了1个（动画），现在有 个？

师：7个苹果再添1个苹果就是 个，那就说明7和1可以组成 ，8就可以分成 和 。

大家一起来说两遍，同桌再互相说一说。师黑板写8可以分成7和1。

悟空想把这8个苹果分成两份，有几种分法？请小朋友帮帮他。

活动二.探究新知 8的组成

①

现在请大家拿出8个圆片代替8个苹果，同桌2人一组，分一分，边分边说，并记录在纸上。看看哪一组的分法最多？ ② 汇报展示 3种情况手机投屏对比。（乱序，1--7,7--1）老师看到了这几种记录方法，你们觉得哪种方法更好呢？为什么？

师：老师分的这个7和1 和这个同学分的1和7，大家发现了什么呢？

生：换了个位置 师：同学们我们来想一想，如果我们想记住，8的组成的第1个，大家想一想我们只需要记住什么呢？ 学生讨论 师：同学们想一想，刚才我们在小猴子摘苹果的时候，我们数数数到7了以后，再添1个就是8个，也就是8可以分成7和1。刚才大家说换位置，我们也可以说8可以分成1和7。那么这两种分法都可以，为了让我们同学们更好记，我们就记住8可以分成7和1 。看到它就可以想到8可以分成1和7.

继续对比其它几组。

看到一组就可以想到另一组。

③

我们一起来读一读。

8可以分成7和1，7和1可以组成8......8可以分成4和4，4和4可以组成8。

同学们想一想，8可以分成7和1，7和1可以组成8，我还可以怎么想？

生：8可以分成1和7，1和7组成8。...... 8的组成只需要记4组，想另外几组。

④

看来同学们对8的组成掌握的不错，悟空很感谢小朋友们帮他分苹果，他想和大家做个游戏轻松一下，（出示屏幕）游戏的名字是组成8。

我说7，生说1，7和1可以组成8。师和生互动。谁愿意到前面展示一下。

活动三 .9的组成

①

同学们对8的组成学的很好，那么把9个苹果分成两份，你会最先想到什么呢？

聪明的你试一试，有几种分法？写在纸上

②

汇报展示 手机投屏

（只写4组的，8组的8—1, 1—8的

）

引导学生对比哪种方法更简便。 只写4组的同学，请你说说9的组成。

生说，师写 （师只写4组。） ③ 我们一起来读一读。

④ 9的组成只要记住4种分法，就可以想到另外4种分法。

刚才我们学了9的组成，同学们学的很好，敢不敢接受下老师的挑战？

活动四.运用新知

1.

填一填 2 7 2 8 9 3 5 5

学生写完，手机投屏，学生讲解

2.（1）圈出能组成8的两个数。 （2）圈出能组成9的两个数。

2 6 1 9 6 1 7 8 4 3 7 2 3 2 4 1 5 4 8 1 9 4 5 3

利用信息技术交互平台

3. 8的组成，9的组成（配对）

利用信息技术交互平板

4. 两人PK竞赛找出哪些是9的组成 利用信息技术交互平板

活动五.

我们今天学习了8和9的组成，聪明的你们研究下10的组成，明天来告诉老师。