3.练习五优秀教案设计

教学目标：

1.语文基础知识方面:学会本课的10个生字,能正确读写10个生词.

2.培养学生能力方面:正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.养成积累语言的良好习惯.

3.思想感情方面:欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情.

教学重点：想象课文描绘的景色，感受荷花的美。

教学难点：体会荷花的美。

课前准备:

制作多媒体展示内容。

教学流程及设计意图

（一）、激趣导入

1、启发谈话：今天，我们先来猜两个谜语一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。

[在猜谜谈话中诱发学生的记忆，激发学生对课文的兴趣。]

2、课件展示：（课件播放荷花录象，播放背景音乐《采莲》。）

3、从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花是因为荷花有出淤泥而不染，濯清莲而不妖的品质。今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的。

（板书课题：12荷花，齐读课题）

（二）、初读课文

检查预习情况：认读生字，理解词语

朗读课文

出示：挨挨挤挤

莲

蓬

花骨朵

饱

胀

破

裂

一

幅

翩翩起舞

舞

蹈

昨

夜

好

梦

引入：还想再看看荷花吗？

1、课件展示：（课件展示各种美丽的荷花图，配上优美的音乐。）请大家边看边想，你看到了什么。能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？

（看的时候，同桌之间可以交头接耳、指指点点。）

2、学生交流：你看到了什么？

出示：我看到了________________的荷花。

引入：同学们，我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！你们看到的荷花是这样的，那叶老看到的荷花又是怎样的呢？

还是让我们先来读读课文吧！

3、自由轻声地读读课文：读了这篇课文，你有什么感受呢?找出你认为最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后多读几遍。

（学生自由读课文，勾画自己认为最美的句子）

4、学生畅谈感受。

（1）把你认为最美的句子读给你最要好的朋友听，告诉他你的感受。

（学生下位寻找自己的好朋友，互读课文，互说感受）

（2）和朋友在一起总是很快乐的，能把你的快乐让我们一同分享吗？把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！

5、教师作随机点评，并相机教学部分生字新词。

6、作者看到的荷花是怎样的呢？课件展示，教师用语言进行描述。

（三）总结课文

1、配乐朗读，再次感受荷花的美

引入：让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。

（1）课件展示，学生观赏。

（2）配乐朗读。

（3）你打算用怎样的语言来赞美这美丽的、动人的荷花。

出示：荷花！__________

荷花！你美丽动人的形象将永远留在我的心里。

荷花！你的清香是那样迷人，你的形状是那样美丽，你的姿势是那样动人。

荷花！你的魅力令我终身难忘。

荷花！我真想把你带回家里，好让我天天与你做伴。

四·生字指导

出示

：挤

蓬

骨

胀

裂

幅

翩

蹈

昨

梦

1 识记生字

2 观察字形

3 范写指导

4 练写

五、这堂课，你们学到了什么？

努力把课文读得更好。朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识。

板书设计

12

荷花

挤

蓬

骨

胀

裂

幅

翩

蹈

昨

梦