美丽的晋祠课件配套优秀

《美丽的晋祠》教材设计

蔡甸土金小学

张云香

教材解析：

这篇课文是一篇说明文，介绍了山西的名胜古迹---晋祠。

文章开篇抛出三美物:美山、美树、美水。然后从巍巍的、长长的远山入手，描绘山景怀抱着的精致的晋祠美景。进而由高大奇特的老树写开去，展现了树木古老苍劲，造型奇特的景致。接着俯视身旁，一泓深潭、一条小渠使得静态美景之中增添一份动感与流动性。作家在末段重点说明了园中小品的极具匠心，展现了古代园林艺术之美。晋祠不愧为我国古代园林艺术的典范。

文章最具代表性的写着特点是；在说明中插入描写，正面描写和侧面描写相结合，让说明更形象生动。

教学目标：

1、学会9个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、整体把握晋祠自然风景“三美”的特征，感受晋祠的美，激发学生热爱大自然的思想感情。

3、感悟文艺性说明文“说明、描写相结合”的表达方法，品味优美生动的语言。

4、培养学生根据文字想象画面，提高语言品读能力，仿写佳句。

第二课时的教学要求：

结合语言环境解释词语。

2、抓住重点词句体会晋祠的山、树、水的特点。

3、学习说明描写相结合的表达方法，以及常见的几种修辞手法。

4、品味优美生动的语言，仿写句子

第二课时

一、复习导入。

今天，我们来欣赏山西名胜（齐读课题）“美丽的晋祠”。

师：请同学们回忆一下晋祠的三大景物。

生可读课文原句、可用自己的语言作答（山、树、水）。

师：山的特点是怎样的呢？

学生概况，教师PPT图片展示。（巍巍的

长长的

径幽香远

草木萧疏）

教师引导美美地读文，引进新课。

二、学习第二美景：树 美

1、师：晋祠的树美在哪儿？

2、PPT出示

3、学生在文中找有两个关键词。（古老苍劲 造型奇特）

4、师：无论是周柏、还是唐槐都陪同晋祠历经千余载。宋代文学家欧阳修九百多年前曾称赞它：“地灵草木得余润，郁郁古柏含苍烟”。如今，它又经历了近千年的风风雨雨，依然那么苍劲，让我们也来赞一赞。

5、哪个小组来和我们分享你们的感悟？出自己苍劲的风骨。

6、学生边读句子边划词。文中的造型奇特又有哪些奇呢？

7、学生随着ppt课件学习下文，

圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直（上）云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边（转）去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下（冒）起了一股烟，又似天上（掉）下了一根绳。

4、重点理解几个动词，在此有什么作用

4、美美的读文，教师指导读出树的特点。

5、PPT展示树的图片，让学生图文多渠道感受。（古老苍劲虬

造型奇特

虬枝盘曲

老妪负水

壮士托天背诵

6、背诵第三自然

三、学习第三美景：水

美

1、学生自学课文，找出水的特。

2.PPT图片同步展示

3、第一个特点——多

抓住“这里”、“那里”、“桥下”、“亭中”、“路边”等词语体会到水的数量多。

“……细流脉脉”、“如线如缕”、“……碧波闪闪”、“如锦如缎”体会比喻、对偶等修辞手法的妙处

4、第二个特点——静

师：谁来带我们分享下下晋祠水的第二个特点？

抓住“叮叮咚咚”体会“鸟鸣山更幽”的反衬方法，通过写“叮叮咚咚”的声响突出晋祠的水的静。

5、第三个特点——清

抓住“游鱼碎石，历历可见”突出了的水清澈。

6、第四个特点——柔

密密层层“铺在河底”，悬在岸边，侧面写其柔；水的流势都不大，清请的微波，将长长的草蔓（拉成）一缕缕的丝，（铺）在河底，（挂）在岸边，（合）着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，（织成）一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。

细细体会几个动词的作用。

说说这句话运用了什么样的表达方法？（正面描写与侧面描写相结合）

7、跟着课件一起美美的读，看谁读得能让老师闭着眼也能看见那-----晋祠的水好多、好清、好静、好柔。

四、谈收获说疑点

1 、师：谁能说说你认为妙的句子，妙在哪？

2、、生提出不懂的问题，老师、其他同学一起解答。

3、再次放音乐，让同学们美美地读句。

4、师提醒：“晋祠的美在山、在树、在水-----”，这个省略号告诉我们什么呢？我们下节课再来学习。

五、作业，

仿写: 春日黄花满地，径幽香远；秋日草木萧疏，天高水清。

夏日————

，————，冬日————，————