资料摘要
《少年闰土》教学设计 ——鄂教版小学六年级下册盘龙三小 :李颖课 题课 型少年闰土阅读课 时教 具第一课时多媒体1、学习本课的生字。教学2、朗读课文，了解课文的大意，能够用小标题概括文章的主要内容。目标3、重点学习课文的第一段，感受环境描写对人物的烘托。4、对比“我”和闰土的外貌和身份，
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- 所属课文：少年闰土
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- 2018-04-28 00:44:00
- 来源学校
- 学校：武汉盘龙城经济开发区第三小学
少年闰土优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：少年闰土优秀教学设计说课稿
正文
《少年闰土》教学设计
——
鄂教版小学六年级下册
盘
龙
三
小 :李颖
课 题
课 型
少年闰土
阅读
课 时
教 具
第一课时
多媒体
1、学习本课的生字。
教学2、朗读课文，了解课文的大意，能够用小标题概括文章的主要内容。
目
标
3、重点学习课文的第一段，感受环境描写对人物的烘托。
4、对比“我”和闰土的外貌和身份，初步感知两个人物的不同。
《少年闰土》是鄂教版小学六年级下册的一篇精读课文。文章采用倒叙的方法，一开一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。
教
材始就把所要说的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的特点，刻画了分
析
重
难感受环境描写对人物的烘托。
点
教学流程
师生活动
一、谈话导入。
同学们，你们在课余时间喜欢做些什么呢？
现在有一个和你们年龄相仿的朋友，他做的事情和大家截然不同，你们想认识他吗？让我们一起走近《少年闰土》。（齐读课题，板书）
二、初读课文，梳理内容。
1、请大家自由的朗读课文，将字音读准，以时间为线索思考“我”和闰土的友谊经历了哪几个阶段？
2、检查生字。
3、理清文章的写作顺序：回忆—相识—相处—离别。（板书）
4、默读课文，思考：在“我”和闰土的相处过程中，他介绍了哪几件稀奇的事？
5、小组讨论，尝试用小标题的形式概括出来。（板书）
三、学习第1-5段
1、人和人的相处都是从陌生到熟悉，文中的“我”和作者相见是怎样的呢？请你们阅读课文2-5段，了解我们初识的经历。
2、学生交流：
（1）“我”初识闰土的时候心情是怎样的？你从哪里看出来？
（2）出示闰土图片，学生描述。
（3）出示句子：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
a“紫色的圆脸”说明了什么？
b体会抓住人物特点描写的方法。
达标意图
c齐读
（4）从这段的描写中，你觉得闰土是一个怎样的孩子呢？从哪些语句可以看出来？
（板书：朴实、害羞）
3、过渡：初识的时候闰土是一个害羞内向的孩子，可是第1段中，闰土是这个样子吗？请你们读一读第一段。
4、重点品析：
出示句子：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月.......反从他的胯下逃走了。
（1）介绍猹这种生物。
（2）哪一部分写景？哪一部分写人？你觉得闰土是一个怎样的小孩呢？相机介绍环境描写烘托人物形象的写法。（板书：勇敢、机智）
（3）教师范读，学生闭眼想象眼前浮现出了一幅怎样的画面？
（4）学生配乐齐读。
（4）对比突出修饰词的重要性，指导写作。
四、本课小结
小结：这样两个外貌、身份都截然不同的孩子，却成了难舍难分的朋友。下节课我们继续学习文章的后半部分，再来感受这两个不同背景身份的孩子。
五、作业布置
用文章描写闰土的方法介绍班上与你最亲近的一名同学，字数200字左右。
22 少年闰土
回忆 勇敢、机智
相识 朴实、害羞
雪地捕鸟
相处 海边拾贝
看瓜刺猹
潮汛看鱼
离别
板
书
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 00:44:00
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