1.数数、读数ppt课件教学实录

教学内容：11—20各数的认识

教学目标：

1、理解计数单位“一”和“十”

2、通过摆一摆，认识11-20各数，掌握数的顺序。

3、会读、写11-20各数，有一定的数感。

教学重点：结合摆小棒，认识11-20各数。

教学难点：突破10个“一”是1个“十”。

教学过程: 一、情景引人，激发兴趣

师：小朋友们，老师给大家带来一位新朋友，瞧，它是谁?(小恐龙)今天，小恐龙可开心啦，它要在森林里造一座自己的房子。它跑呀跑呀，来到一座小山坡上。哎，它看到了什么?(出示一幅美丽的画面，其中有11只蝴蝶，12朵小花，15个苹果……) 生：有蝴蝶、苹果树、小花……

师：现在，请你轻轻地数数你喜欢的东西有多少。

师：你能用小棒把它们的数量表示出来吗? 二、新课展开，探索新知

1、摆小棒（摆11）

师：把蝴蝶的只数用小棒摆一摆

师：能告诉我你是怎么摆的吗？ 生：*1根1根摆

*6根和5根分开来摆。

*2根2根摆再加1根。

*5根5根摆再加1根。

*10再加1根。 师：小朋友们，你们真了不起，想出了这么多的方法。那你们觉得哪一种摆法最容易让人看出是11根呢？

生：左边摆10根，右边摆1根，就一眼看出是11根了。

2、数一数，捆一捆。

1）10根小棒也要数一数：数的过程中知道1根小棒就是1个“一”，1个“一”也可以是1个苹果、1个文具盒……

2）数出10个1根就是10个“一”

3）捆起来。师：现在我们一起数出10根小棒，拿出小皮筋捆一捆。

4）刚才我们把10根小棒捆在一起了，现在是几个十?一个十。(板书:10个一是一个十) 5）图中还没摆过的物体的数量你能摆出来吗?摆摆看。让学生在这一过程中熟练摆的过程和方法。

6）师：老师说一个数，你们摆一摆。让一名学生上黑板摆出13。

7）师：你还能摆出其他的数吗?请你和你的同桌说一说，你摆的是十几?是怎么摆的?

8）

师：19根小棒右边又飞来1根，你发现了什么?后面的9根小棒，如果再添I根，是多少根，你会想到什么? 师：正好可以捆成一捆，现在就有2捆。两捆小棒是几个十? 生：2个十。

师：2个十是多少? 生：20。读一读：2个十是20 三、自练反馈，强化新知

1、师：我们以前认识了0-10，今天，我们又认识了11、12……(整理在黑板上的数) 2、

揭示课题。

3、这么多的数你能有顺序地读一读吗？?请女生从11读到20，男生再来读一读。

4、师：读得太好了!在这些数的排列中你还发现了什么呢? 5、师：生活中这些数都陪伴着我们，你知道吗?

生:钟面上有12个大格。温度计上有19。我哥哥今年17岁。

四：估计一下，培养数感。巩固知识。

1、师：小恐龙的造好了新房子，小动物们都来做客，小恐龙拿出了糖果招待大家。猜一猜，大约有多少颗糖?

2、生：大约14颗。可能16颗、17颗……师：究竟有多少颗，让我们来数一数。

3、

生：1、2、3……16颗。

4、

师：刚才我们一颗一颗地数出了16颗糖。小恐龙怎样摆糖我们就更容易看出是16颗了呢?你有什么好的方法吗?

生：可以把10颗放在一起，另外再放6颗。

师：这个方法好!糖、小棒这类东西，我们可以把它10个堆在一起，或捆在一起，这样数起来就容易了。

5、师：假如我们碰到一些东西既不好捆，又不好堆，怎样才能让大家看出是十几个呢?(出示画有16颗草毒的图片)生：把10个圈在一起，别人就容易看出是十几了。(一个学生用色笔圈) 6、独立完成练习

7、师：老师这儿也有一盒糖果，请几位小朋友来抓一把，然后让你小组的同学猜一猜是多少颗，看谁猜得最准确。

师：(抓一把)猜一猜老师手里有多少颗糖?和你们比是多还是少?

生：17颗、18颗、19颗（让学生在猜一猜的过程中培养数感）

师：我们一起来数一数。猜对了吗?这些糖果就作为奖品送给大家吧! 五：课堂小结

1、今天我们和小恐龙一起学到了什么本领，你能在生活中找到这些数吗？

2、我们一起来玩猜数游戏，开开心心结束本课。