揠苗助长教学设计第二课时是什么类型的资料？

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揠苗助长教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：揠苗助长教学设计第二课时

正文

人教版小学二年级《揠苗助长》教学设计

教学目标：

知识与技能——1.能正确、流利地朗读课文；2.学会本课生字，理解由生字组成的词语；

过程与方法——1.自主探究，提出疑问，在组内收集处理问题；2.体会关键词在表情达意上的作用并读好课文；

情感态度价值观——让学生明白：做事要尊重事物客观规律，不要急于求成。

教学重点：

1.理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言

2.理解《揠苗助长》所包含的寓意

教学难点：

明白了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点

教法学法：发现法、谈话法、讲授法、合作探究法

教学准备：多媒体课件

生字卡片

教学过程：

一、谈话导入

1.大家喜欢读书吗？都读过什么书？

2.大家读过寓言故事吗？知道什么是寓言吗? 3.解释：寓言就是一个短小的故事却蕴含着深刻的道理。寓言是一个魔术袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西，寓言是一个怪物，当它朝你你走老时，分明是一个故事，而当它转身离开时，却突然变成了一个哲理；寓言是一把钥匙，它可以打开心灵之门，启发智慧，活

跃思想。既然寓言这么有趣，这么深刻，那就让我们去寓言的王国去看看吧！

板书“寓言两则”

举实例：出示图片关于语言的成语。今天老师给大家讲个故事，看看它给我们能带来什么道理。

二、初读课文

1.学习本课的生字：揠

焦

疲

喘

截

2.理解生字组成的词语:焦急

筋疲力尽

喘气

巴望

3.游戏巩固生字。

4.小结：教师将疑问进行小结：原因、经过、结果。

三、精读感悟

1.课题

揠苗：拔苗。助长：帮助生长。（集体交流）

板书：方法（揠苗）、目的(助长) 2.学习第1自然段

（1）找出农夫要揠苗助长的原因。

（2）理解“巴望”一词，从哪些词可以看出农夫巴望自己的禾苗长得快些。

（3）交流：天天……看（动作）。神态：焦急。

感觉：觉得禾苗一点儿也没有长。

2.学习第2、3自然段

（1）理解“终于”一词。

采访：如果你是农夫你会想出什么办法来帮助禾苗生长？（浇水施肥这些方法太慢了，农夫等不急）

（2）理解“筋疲力尽”

筋疲力尽：形容精神和身体十分劳累。

从哪些语言读出“筋疲力尽”来：一棵一棵、从中午一直忙到天黑

让学生体会农夫“工作”的强度和劳累程度

（3）理解“兴致勃勃”

兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子

回顾农夫心理：巴望——焦急——急忙——欣慰

抓住“兴致勃勃”体会农夫自以为得计的可笑心理。

指导学生朗读好农夫说话的语气。

3.学习第4段

理解“纳闷”：因为疑惑而发闷。

板书：结果枯死。

四、揭示寓意

你如果是这个农夫的儿子会对父亲说什么？

你如果是农夫，你想给大家说什么？

农夫错在哪里？（原因、方法、目的）

师总结：要按事物发展的规律办事，不要急于求成。

五、拓展延伸

1.听经典故事郑仁买履。不劳而获，不知变通。（由原因、方法、目的、结果相联系）同学们还知道哪些寓言故事呢？（图片展示）

2、演一演

小组合作：每组演一个自然段，学生点评教师指导。

六．板书设计

揠苗助长

焦急

办法

枯死

（

急于求成

违背规律）

寓言

小故事大道理

资料摘要

揠苗助长教学设计第二课时

揠苗助长教学设计第二课时

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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