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5、万以内数的认识第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：5、万以内数的认识第二课时教案

正文

认识万以内的数

复习

一．

教学内容：苏教版数学二年级下册第49—-50面1到7题。

二．

教学目标：

1.通过解决情景问题，使学生对万以内数的认识的读、写、组成、比较等知识有个系统复习。

2.通过数形结合综合练习，培养孩子的数感，培养孩子的思维能力，发展学生的分析判断能力和综合应用能力。

3.知道数的组成，感受数的演变过程，使学生加深对数意义的理解。

4.在多种形式的练习中，尊重学生的学习差异，让学生习得新的思想，激发学生的数学学习兴趣，让学生感受数学来源于生活应用于生活。

三.教学重点：数的组成及读写、近似数。

四.教学难点：中间有0及末尾有0的情况读写。

五.教学准备：课件

六.教学过程：

（一）

创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢喜羊羊么？喜羊羊可聪明了，你们知道他为什么这么聪明吗？今天他要带大家去数学王国揭开他聪明的秘密。

（二）

归纳总结万以内数的认识

师：这一单元我们学习了万以内的数，你知道我们可以用什么方法来表示这些数么？

师：怎么用方块表示数呢？

一个一个地数10个一是十，十个十个地数10个十是一百，一百一百地数，10个一百是一千，一千一千地数，10个一千是一万。

师：可以用计数器表示数。

（1）计数器上是怎么表示数位的呢？

（2）你能写出计数器上的数么？

宁波外滩大桥长1396米，读作一千三百九十六米；

长沙月亮湾大桥长1937米，读作一千九百三十七米；

杭州钱塘江大桥长1453米，读作一千四百五十三米;

温州灵昆大桥长3548米，读作三千五百四十八米。

（3）师：同学们写得真好，读得更棒。你有什么秘诀写这些没

有0的万以内的数呢？（从高位写起）

（4）这些数虽然没有0，但有一个共同的数，它是谁呀？3在这些数中表示的意义相同么？

师：我们还可以用算盘表示数。

（1）师：你能帮我们介绍一下算盘吗？

（2）师：你能写出算盘上的数吗? 美国金门大桥长2702米，读作二千七百零二；

挪威文斯科尔大桥长1007米，读作一千零七；

日本多多罗大桥长890米，读作八百九十；

美国科罗拉多大桥长3400米，读作三千四百。

师：你发现这些数有什么共同点吗？算盘上有0的数怎么写呢？又是怎么读呢？

比较数的大小

师：这些桥可真长呀！你最喜欢哪座桥?为什么？最短的呢？怎么比的？

求近似数

长沙月亮湾大桥长1937米，这个数好难记呀，可是有人说我都是记成2000米的，这种说法对吗？为什么?这种说法有什么好处？你会用这种办法说说其他大桥的长度么？

（三）

练习巩固，训练提升。

基础练习

师：万以内的数你学得怎么样？还有什么疑问呢？数学王国里有一棵智慧果树，我们帮喜羊羊摘下来好吗？同学们有信心吗？

（1）

打开数学书第49面，在书上快速地完成第1题。

一个同学报答案，其他对照批改。

（2）

幻灯片出示50面第5题，开火车口答。

（3）

抢答第6题。

进阶练习

同学们帮喜羊羊抢到了智慧果，灰太狼可不服气了，他说这些题目太简单了，二一班的同学们要是能帮他把狼堡盖起来，

他就再也不抓羊了，同学们要试试么？

幻灯片出示习题。

拓展延伸，活动激趣

师：喜羊羊很感激大家，他想跟你们玩一个猜数游戏。

（四）

总结评价

同学们，这节课你们学得开心吗？你对自己的表现打几分？还有要加油的地方吗？

资料摘要

5、万以内数的认识第二课时教案