21 青蛙卖泥塘公开课参赛课教案

青蛙卖泥塘教学设计

教学目标

1.

认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.

朗读课文，能分角色表演故事。

3.

能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖泥塘了。

4.

能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

教学重点

重点：巩固生字，理解课文内容。

难点：懂得文章告诉我们的道理。

一、猜谜语、寓言故事导入

1.出示谜语“妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿”。（谜底：青蛙）

2.出示“坐井观天，想要国王的青蛙”图片，懂得这两个寓言故事告诉我们什么道理。

3.揭示课题：青蛙卖泥塘。思考，青蛙为什么要去卖泥塘呢？都有哪些动物来买？青蛙的泥塘卖出去没有呢？这篇课文中，青蛙是什么样的青蛙？带着这些疑问，我们一起走进课文中学习吧。

二、学习课文第1、2自然段

1.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？（烂泥塘 这儿不怎么样 搬到城里住）

2.青蛙是怎样卖自己的泥塘的？

（1）结合图片

①青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘”。

②青蛙大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”

（2）启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝。（指导读好青蛙的吆喝）

三、学习课文第3~5自然段

1.教师朗读课文3~5自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？买了没有？池塘为什么没有卖出去？

（1）

老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。

2.分角色朗读课文，把老牛指名读老牛说的话。（老牛的语气低沉）

3.经过改造后的泥塘有什么变化？（泥塘周围长出绿茵茵的小草） 四、学习课文6~8自然段。默读并思考野鸭为什么没有卖泥塘？野鸭给出了什么建议？（引水进泥塘）

五、学习9~10自然段。

1.教师指导做想象说话训练。

出示：（1）一只小鸟飞来了，它说：“ ”。

（2） 来了，它说：“ ”。

（3） 来了，它说：“ ”。

2.拓展思维：小鸟为什么说这里缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？小兔为什么说这里缺路？小猴为什么说这里缺房子？（小组交流）

3.听了这些小动物们的话，青蛙是怎样做的？你觉得他的做法对吗？如果你是青蛙，你会怎么做？（小组讨论，教师总结）

六、引导探究第11自然段

1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来，谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的？（指名朗读青蛙的话。）

2.青蛙说这里多好呀！你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子勾下来，自己读一读。（学生在老师的组织引导下，勾画。学会抓重点词句理解、体会）

3.谁能把你找到的句子读给大家听听呀。

（指导学生有感情朗读“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。”）

4.听了青蛙的吆喝，你会怎么想呢？（鼓励学生大胆表白）

5.难怪青蛙愣住了！这么好的地方，自己住多好呀！为什么要卖掉呢！

（指导学生有感情地朗读第11自然段）

七、回归整体，拓展思维

1.组织讨论，青蛙为什么没有卖掉泥塘？你读了这个故事，有什么感受？

2.同学们说得真好，小青蛙用它勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，我建议，同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，好吗？

教学板书

老牛——没有草 野鸭——水太少

青蛙卖泥塘 小鸟——缺点儿树

蝴蝶——缺点儿花

……

种草、引水、栽树种花、修路、盖房

（劳动创造美好）