能说会道教案设计（一等奖）

语交际《请假》教学设计口

多宝大众小学

刘莉

教材分析：

学生在平时的学习生活中，可能会遇到一些特殊的事情，需要向老师请假，所以本单元就专门安排了这种适用性较强的口语交际训练。

教学目标：

1.营造轻松的学习氛围，要求学生根据老师的设计意图和学习要求，通过多种形式的练说，分角色表演，让学生在练习请假的过程中学习和掌握请假的技巧。

2.在练习请假的过程中让学生明确：请假时，要说清楚请假的原因和时间，说话要有礼貌，别人如果有什么问题，要热情回答。

3.要求学生学会自主评价，在评价中认真观察和倾听的习惯，能对别人提出的建议进行更改。

教学重难点：

重点:学习请假的两种方式：亲自打电话向老师请假和请他人帮忙向老师请假。并运用于自己的学习生活。

难点：在练习请假的过程中掌握请假时应注意的原因，时间。

教具准备：卡片

教学过程：

一

激趣导入

揭示课题

现场演示请假，“李主任，您好，我是刘莉，明天我要去天门电视台参加《天门好声音》的决赛，不能来上班，特向您请一天假，望您批准。”（吸引学生注意力）

同学们，你们知道老师刚才是在做什么？（请假）跟谁请假？（李主任）为什么事请假呢？（参加比赛）

在我们平时的学习生活中，可能会遇到一些特殊的事情，不能去上学，需要向老师请假，这节课就让我们一起走进语文百花园三的能说会道，一起说说“请假”吧。

二

引导学生

明确要求

调查：1.你们请过假吗？

2.你是什么原因不能上学请假的？

（病假

事假）

3.你是通过什么方式向老师请假的？

（两种请假方式：一是亲自打电话请假。二是请别人帮忙请假。）

讨论第一种方式：我们该如何跟老师打电话请假？（小组讨论，汇报，总结）

第一步：拨通老师电话，问好，自报姓名。

第二步：说清请假的原因和时间。

第三步：结束通话，互道再见。

老师小结：打电话时，思路要清晰，语言要通顺，流利，和对方交谈时还要注意文明礼貌。板书具体要求。

三

明确要求

练习说话

明确了请假的要求，就让我们一起练一练，说一说。

（一）如果亲自打电话向老师请假，你准备怎么说？假如老师同意或者不同意，你又准备怎么说？

学生演

具体要求：

1.同桌之间，一个当老师，一个当请假学生互相说一说。

2.请两组同学分别演一演生病向老师请假和有事向老师请假。

3.其他同学来当小评委，评评他们说的怎么样！

（如果好，好在哪里；如果不好，不足在哪里。）

老师演

请一位学生来当小老师，说说老师这位“同学”请假怎么样！

“老师，您好，今天太冷了，感觉要下雪了，我不想上学，想在被窝里呆一天，希望您批准。”

学生评，老师小结：没有什么特别的事，还是要坚持上学，做个遵守纪律的好孩子。

刚才我们都跟亲自跟老师打电话请假了，那如果老师电话打不通怎么办呢？怎么跟老师请假呢？

（二）如果请别人帮忙请假你又准备怎么说？

学生演

具体要求：

1.以小组为单位练习，每组选三名同学分角色练习。

2.请两组同学上台演一演请家长向老师请假和请小伙伴向老师请假。

3.其他同学当评委，评评他们说的怎么样？

（如果好，好在哪里；如果不好，不足在哪里。）

老师演

请一名学生上台请老师扮演的邻居姐姐帮忙请假，结果姐姐在向老师请假时说错了请假的原因和时间。

学生评，老师小结：帮别人请假，也要注意礼貌，说话要通顺，一定要记住别人请假的原因和时间，不能当小迷糊。

四

故事引入

拓展教学

星期天，妞妞写完作业出去外面玩，碰到她的好朋友苗苗，两人商量去找隔壁小区的壮壮玩，结果到了饭点，妞妞奶奶和苗苗妈妈见她们迟迟没有回来，非常着急，找遍了整个小区，妞妞的奶奶怕她们被人贩子拐跑了马上报了警。就在警察调查的时候她们俩回来了，看到这么多人在找她们，她们惭愧的低下了头。

同学们你们说她们为什么要惭愧的低下头？（让大人担心）

如果是你，你会让家长担心吗？（不会）

老师小结：在家里，我们要外出也要请假，跟我们的家长请假，古人云“出必告，反必面”说的就是这个意思。

五

板书设计

请假

要求：1 请假时，说话要有礼貌

2 要把请假的原因和时间说清楚

3 别人要是有问题，要热情回答