9　我有一个强大的祖国精品学案

我有一个强大的祖国

雅安市名山区百丈镇中心小学

张悦

一、谈话导入：

同学们请看大屏幕，这座挂钟是人们在汶川大地震之后，在废墟上捡到的，时间定格在2008年5月12日14时28分。短短的一分多钟，山崩地裂，数万间房屋倒塌，数万人被埋废墟之中，成千上万的人无家可归。地震发生后，全国人民立即投身到抗争救灾的战斗当中，一位在灾区工作的人员叶浪，写下了一首自由体诗歌，它的名字叫做——我有一个强大的祖国。（生齐读）

这首诗歌鼓舞着全国人民，投入到这场悲壮的抗震救灾战斗中。是什么震撼着我们？是什么感动着我们？希望这节课，同学们用心去体会。

二、初读课文，整体感知。

1、

师：请同学们用自己喜欢的方式，自由朗读一遍这首诗歌，看看诗歌有几个小节？不认识的字互相请教。开始吧。

2、

读一读下列词语：

陌生

瓦砾

撬开

残垣

驱走

殷殷鲜血

生读，纠错

三、进入课文

（一）、地震发生后，有这样一张脸，他是那样熟悉，同学们认识这张和蔼可亲的脸吗？

生：认识，

师：他是谁？

生：温家宝爷爷。

师：好的，同学们一起读一读诗歌的第一小节。看看这写的是一张什么样的脸？作者感受到了什么？

生齐读。

师：这一小节写了一张什么样的脸呢？

生：熟悉的脸（板书

脸）

师：作者说他看到这张脸的时候，他感到非常的？

生：亲切。

师：同学们仔细观察一下这幅图片。温总理眼里闪着泪花，正在对孩子们说些什么？

生自由说。

生1：温总理可能对孩子们说，你们没有了亲人，全国上下的人们就是你们的亲人。

生2：温总理可能会说，孩子，你们没有了房子我们可以再给你们建。

生3：孩子们，你们一定要坚强，只要我们团结一心，就一定能够战胜这场灾难。

温总理还可能这样说，大家一起读一读：

房子裂了、塌了，我们还可以再修，只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大的自然灾害。

师：从温总理的这句话中，你感受到了什么？

生1：感受到了国家很有力量。（试着读

体会力量）

生2：我感受到温总理对人民的关怀。

师：你来读一读，感受关怀、感受温暖。

生2读。

生3：我感受到战胜困难的勇气。（读）

mòshēngwǎlìqiàokāicányuánqūzǒuyīnyīnxiānxuè

师：同学们，让我一起来读诗歌的第一小节，一起来感受力量、感受关怀、感受信心和勇气。起！

生读。

师：看到那熟悉、亲切的脸，听到那充满关怀和信心的生硬，我的内心迸发出强大的勇气，而这勇气的来源是——我有一个强大的祖国。（生读）

（二）总结学习方法：

师：这一小节写的这张脸，代表了各级领导人对灾民的关怀，正是这样正确的领导，使我们几乎在绝望当中，看到了生活的希望，重新燃起了战胜灾难的信心，鼓起了生活下去的勇气。下面我们来回顾一下学习第一小节的方法。

出示小组合作学习提示：

1、

初读感知：写了怎样的脸？这些脸可能代表哪些人？

2、

细读思考：这些人在做什么事情？体现出怎样的精神？

3、

品读悟情：带着自己的体会再读。

师：接下来的六个小节，我们采用合作学习的方式来读。第一小组学习第二节；第二小组学习第三节……（发答题单）

师说要求：1、小组合作学习时，小组成员充分发表自己的学习意见。

2、小组长做好记录，等会儿，小组汇报。现在开始。

（三）小组合作学习剩下的六个小节。

讨论完毕之后

师：现在我们开始小组交流。小组交流的时候，其他小组要认真听他们这一小组的观点，如果赞成，我们就用掌声表示鼓励，不赞成，我们就举手发表自己的意见。我们有请，第一小组来汇报。

1、第一小组：

这是一张陌生的脸

这些脸可能代表救援人员、消防官兵

这些正在撬开残垣、搬走巨石救伤员。

我从这些人身上体会到了不怕困难、不怕牺牲、勇敢的精神。

师：怎么样？

生：致以掌声。

师：好，第一小组的活动非常成功，现在请同学们起立，读一读第一小节。感受勇敢、感受顽强、感受他们不怕困难的精神。

师点评生读

2、第二小组

第三小节写了天使美丽的脸。

这些脸可能代表医生、护士、志愿者。

这些人正在安慰病人的情绪、包扎病人的伤口、关心病人的病情

我从这些人身上体会到乐于奉献、不怕困难、迎难而上的精神。

师：那你带领你们这一小组读一读这一小节。开始。

3、第三小组

第四小节写了慈祥镇定的脸

这些脸可能代表老师、学校的领导

这些人正在守护自己的学生

我从这些人身上体会到舍己为人、不怕牺牲、勇敢的精神

师：也不错。同学们，请看大屏幕，你们认识这是谁吗？知道他的故事吗？谁来讲一讲？

生讲谭千秋。

老师进行升华。

4、第四小组

第五小节写了年轻的脸、急迫的脸

这些脸可能代表年轻的志愿者们

这些人为了拯救灾区的伤员，献出了自己的殷殷鲜血。

我从这些人身上体会到了无私奉献、不求回报的精神。（小组读）

5、第五小组

第六小节写了世界上最可爱的脸

这些脸可能代表了所有有爱心的人

这些人正在为灾区的人民捐款捐物

我从这些人身上体会到了万众一心、众志成城、无私奉献的精神。

师：好的，非常精彩，这些远在他乡海外的脸，可能是哪些脸呢？

生1：全国各地有爱心的人。

师：是的，有海外华侨的脸，甚至有世界各地爱心人士的脸。现在请第五小组的同学起立，感受一下这份爱心，感受众志成城。

6、师：那么多的脸，作者用了六个小节来写，他能给把所有的脸都写完吗？

生：不可能的。

师：同学们请看，有这样一张脸，请仔细观察他的表情、动作，然后想象一下他的话语，你来当一当小诗人，完成这样的填空。

那是一张（

）的脸

是我同龄人中最（

）的脸

庄严的（

）

（

）的心灵

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

分享学生的答案

四、学习总段落。

师：作者看到这一张张脸，就会情不自禁地向全世界宣告，宣告什么？

生：我有一个强大的祖国

师：请同学们齐读诗歌的第七小节，让我们也来向全世界宣告一次吧！

生：读

师：作者描写了诗歌中的这一张张脸，那这一张张脸是指的具体的一个人吗？

那想想这些脸代表谁？

中国人民——脸——大爱

师：在英雄的中国人民顽强的奋斗之下，我们不仅战胜了困难，更是重建了美好的家园。同学们，请看大屏幕。汶川地震已经过去了快10周年，如今的汶川已经是这般美丽的模样。

Ppt展示

师：同学们，新的汶川证明了什么？

生：我有一个强大的祖国

师，在这里，我提议，我们全班同学一起朗诵这首诗歌，向汶川人民送去祝福、送去祝愿。

生每个小节选一个代表来读，其他部分齐读（配乐）

师：你们的精彩表现，也让张老师感到我有一个强大的祖国，你们是祖国未来的希望，只要

你们努力学习，立志成才，祖国的未来必将更加强大！