一数一数优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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一数一数优秀教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一 数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：一数一数优秀教案板书设计

正文

第一课时

数一数

教学内容：教科书第2～5页的内容。

教学目标：

1、

经历从场景图中抽象出数的过程，使学生初步认识按顺序数数的基本方法。

2、

帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

3、

初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

4、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

教学重点：初步掌握数数的方法。

教学难点：能正确数出图中事物的个数。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

（一）创设情境提出问题

教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！小朋友们请伸出你们的双手，你能从中发现什么数学秘密吗？我们都有10根手指。请小朋友们互相数一数。我们都能从1数到10，那么你能从10数到1吗？互相数一数。

（二）探索新知

1、

激发观察兴趣

教师（多媒体课件显示）：大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。把你看到的和你的同桌说一说。

谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

2、引导学生逐一数出数量是1～10的人和物

教师：我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

（1）数出数量是“1”的事物。

教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。) 教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。( 同时在图右边出示数字卡片“1”。) 教师：升国旗时我们要做什么？

教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）

上面这些事物的个数，都可以用数字“1”来表示。

（2）数出其他数量的事物。

教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？（2个单杠，两个向老师行礼的学生，两个读书的学生，两个黄色垃圾桶……）

教师：小朋友见到老师在做什么？两个黄色垃圾桶是做什么用的？

.0教师：数量是3（4、5、6……）的人或物有哪些？你是怎么知道它的数量的？谁能到前面给大家数数看？

3、认读1～10各数

（1）教师领读各数，同桌互相读一读。

（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。

4、数身边的数

教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？

这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

5、课后延伸

下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？

（三）全课总结

教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。我们发现，数学其实很简单，很有趣，因为数学就在我们身边，我相信每名同学都能学好数学！

资料摘要

一数一数优秀教案板书设计