8 彩色的梦教学实录是什么类型的资料？

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8 彩色的梦教学实录｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦教学实录

正文

8. 彩

色

的

梦

教学目标：

1.会认9个生字，会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。

重点、难点：

重点：1.识记生字；2.正确、流利地朗读课文，能读出自己的感受。

难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆地描绘梦境。

教学过程：

一.创设情境，导入新课

1.师：你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？

2.学生讲述自己的梦。

3.师：同学们，想到今天要上的课，我昨晚兴奋地睡不着觉，迷迷糊糊的我好像到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了你们的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，你们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？（神奇、有趣）

4.梦可以带给我们许多新奇的体验。今天我们跟随作者高洪波爷爷，一起走进他的彩色的梦。（孩子跟随老师板书课题）

5.齐读课题。

二.初读课文，检查预习情况

师：接下来，请同学们用自己喜欢的方式把课文通读一遍

1.出示要求：①读准字音，读通句子；②课文一共有几小节？③请用圆圈圈出课文中表示颜色的词语。

2.检查预习情况（认读生字词）

3.教师播放课文朗读录音，学生跟着录音读课文，熟悉课文，回答问题：课文一共有几小节（四小节）

三.品读课文，想象彩色的梦

1.学习第1小节。

（1）请小老师领读第一小节，其他同学跟读。

（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬，这一大把彩色的梦师什么？

（3）你从哪里知道是彩色铅笔？

他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

这句话运用了拟人的修辞手法（躺、聊天、跳蹦）

他们会聊什么呢？（比如说：红色的彩笔聊什么……）

2.学习第2小节。

他们聊得可真多呀，小主人听到他们聊得这么开心，真的让他们出来啦！我们一起去看看，作者用这些彩色的铅笔描绘了一个怎样的彩色的梦。

（1）男女赛读第2小节，说说“我”在纸上画了哪些景物？

（2）学生汇报。

（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照样子说一

说吗？（如：天上的云朵，白了……）

（4）“蓝—得—透—明！”

引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。（师示范读—指导学生读）

3.学习第3小节。

（1）请女生读第3小节，注意语气！

（2）说说“我”在纸上画了哪些景物？

（3）雪松们拉着手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情呀！请孩子们读出惊讶的语气。

（4）指名读喜欢的句子，并讲解。

仿写句子。

4.学习第4小节。

（1）请男生读一读第4小节。

（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景，除了第3小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？

（3）同学汇报。

（4）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？

联系上下文让孩子说一说葡萄说了些什么？

（5）同学汇报

（6）指导朗读。

四、拓展延伸

1. 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或者第3小节，把想画的内容用几句话写下来。（小组合作完成）

2.全班交流，老师评比表扬。

五.教师小结。

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！

六.作业

1.写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2.有感情地朗读课文，试着背背自己喜欢的部分。

资料摘要

8 彩色的梦教学实录

8 彩色的梦教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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