口语交际：图书借阅公约优秀教案板书设计

部编本二年级下册

口语交际《图书借阅公约》教学设计

寨阳小学

石爱兰

教材分析：

这个《口语交际》是让学生讨论一下 , 班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础

上 , 形成班级的“图书借阅公约” , 张贴在班里的图书角。在讨论的过程中

要鼓励学生主动发表意见 , 轮流说，一个人说完 , 另一个人再说

。要学会倾听，想好再说。

学情分析：

低年级学生年龄小，注意力不集中，课堂合作、参与意识弱。再加上农村孩子胆小，语言表达能力较差，不敢主动发表自己的意见和想法。因此，教师在开展口语交际活动时要引导学生学会如何表达，用竞争奖励办法激发学生的表达欲望。

教学建议：

教学时 , 要激发学生的表达欲望 , 敢于主动发表意见 , 并能向别人说出制定此意见的理

由 , 以使别人信服。还要引导学生拟定班级“图书借阅公约” , 张贴于教室 , 让大家都能感

受到自己劳动的成果。

教学目标：

1、通过小组讨论 , 制定出符合班级实际的图书借阅公约。

2、鼓励学生敢于发表自己的意见 , 还能注意听取别人的意见。

3、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

教学重点：

积极参与讨论，敢于主动发表自己的意见，并做到轮流说。

教学难点：

通过小组讨论 , 制定切实可行的图书借阅公约 , 并能写出来。

教学方法：

创设情境激发听说兴趣和示范引领学会表达。

教学准备：

教师:多媒体课件。

学生:上网搜一搜《班级图书借阅公约》的写法与基本内容。

课时安排:一课时

一、组织教学（2分钟）

师：同学们，这节语文课老师想和大家有个约定，哪组同学上课主动发言，认真倾听，老师就把五星送给他，五星最多的小组课后可以来老师这里领奖品哦。（板书：课堂约定 1、主动发言，2、认真倾听

） 二、看图交流导入课题（4分钟）

1. 出示图片:有些图书没摆整齐 , 有些图书摆放整齐。

2、问:通过两组对比图，你发现了什么？（两三人讲）

3、

同学们 ,通过看图我们发现有些班级图书角管理存在很多的问题。为了把图书管理的更好，现在 , 就让我们一起为班级图书角制定公约吧。 (板书:图书借阅公约

指导学理解题目)

三、制定班级图书借阅公约

1、导语：要制定班级图书借阅公约，首先要找一找班级图书角的管理上存在哪些问题？（10分钟）

2、出示课件，看第一图，你发现什么问题？针对这些问题，我们该怎么制定公约呢？（两三人讲，老师板书）

3、总结答案形成公约，感知公约的语言特点和表达句式。

4、小组讨论，制定图书公约（10分钟）

1）导语：根据图中的问题，结合班级的实际情况现在我们分组讨论如何制定班级图书借阅公约。

2）小组比赛，每组制定一条公约。

3）讨论要求：1）、在讨论时，小组里的每位同学要主动发表意见。轮流说，一个人说完，另一个人再说。提示发言句式

2）、注意听别人的发言，别人说完后可以发表自己的看法。3）、小组里的每个同学

都发言完了，谁制定的公约科学合理，最后再把公约写在纸上。

4)、各小组讨论交流，老师巡视指导。

6、小组汇报讨论情况（12分钟）

1）汇报要求：汇报的同学先说制定图书借阅公约的理由。再说你们组制定的公约是什么？没汇报的他同学注意听别人的发言，别人说完后可以发表自己的看法。

2）学生汇报

7、齐读公约（小结评比情况）

四、课堂小结（2分钟）

教师小结：同学们 , 今天我们成功拟定了

《班级图书借阅公约》 , 这是大家为班级图书共同制定的公约，希望大家以后要遵守这些公约，这样班级的图书才会管理的越来越好。

五、知识迁移，课外实践作业

制定班级卫生公约

板书 图 书 借 阅 公 约

课堂约定 主动发言 学会倾听 因为我发现——————，所以我制定的公约是————————。

学 生 作 品

图书借阅公约

1、爱惜图书，损坏要赔偿。

2、某某同学担任图书管理员，每次借书要在图书管理员处登记。

3、借书要排队，每次只能借一本。

4、本班图书借阅时间：早读后、中餐后等课余时间。