资料摘要
比长短比高矮（）设计人：李占强 单元目标：1、初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。单元重点：1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维
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- 2018-06-04 17:56:00
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- 学校：栾川县陶湾镇陶湾小学
二 比一比公开课教案（教学设计）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：二 比一比公开课教案（教学设计）
正文
比长短比高矮（
）
设计人：李占强
单元目标：
1、
初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。
2、
能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。
单元重点：
1、
知道长短、高矮、大小、轻重的含义。
2、
初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。
单元难点：
1、
掌握比较的标准和比较的方法。
2、
用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排： 2课时
比一比（长短
高矮）
教学内容：比较长短、高矮。课本第４～５页。
教学目标：
１、
初步认识长短、高矮的含义。
２、
初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
３、
能准确地应用长
短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
教学重点：
１、
知道长短、高矮的含义。
２、
初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
教学难点：
１、
掌握比较的标准和方法。
２、
用正确的数学语言表述比较的结果。
教具：实物、投影片。
教学过程：
一、复习。
了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入。
１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？
２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
３、出示课题，明确目标。
三、目标+尝试。
１、明确比较的要求。
（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
批注
（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
２、指导看图P4(投影)：图上有什么？
３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）
４、练习P4。
（１）看图长的画√，短的画O。
（２）你还能在图上找一找，比一比吗？
５、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）
四、应用+拓展。
１、课本P5想想做做。
（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）
２、请联系你身边的事物找一找，比一比。
五、总结。
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业。
1、
运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
2、
预习P6比一比。
板书设计：
课后反思：
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-04 17:56:00
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作者信息
5ygggwenku_1965
来自：学校：栾川县陶湾镇陶湾小学
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关于本教案的常见问题
Q：二 比一比公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《二 比一比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。