21 狐假虎威优质课教案

郑琼环《狐假虎威》教学设计

教学目标：

1.识字，写字。

2.了解提示语的作用，能根据提示语的提示分角色朗读对话。

3.对故事中的狐狸有初步的定义。

板块一：课前激趣，复习词语

1、活动一：我说你做

窜 扑 逮 扯

神气活现

摇头摆尾

转眼珠子

眼珠子一转 松开了爪子

2、齐读词语

窜 扑 逮 扯

神气活现

摇头摆尾

眼珠子一转 转学 松开了爪子

板块二：从《狐假虎威》关注提示语的提示

1、激趣：小朋友们想不想演一演这个故事呢？

2、画对话

师：一个优秀的演员需要良好的台词功底。请同学们先自由朗读课文，再用横线划出狐狸说的话，用波浪线划出老虎说的话，并读一读。

3、我们来校对一下，女生当狐狸，男生当老虎。（出示）

角色

狐狸

你敢吃我？

老虎

为什么不敢？

语言

狐狸

老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗

了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！

狐狸

我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

4、朗读指导，关注提示语

想做一个好演员，这样读可不行，谁能给我们一些提示？

师生分句交流，补充表格，再分组读对话。

角色

狐狸

你敢吃我？

语言

提示

眼珠子咕噜一转

扯着嗓子

老虎

为什么不敢？

一愣

狐狸

老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗（扯着嗓子）

了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！

狐狸

我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

5、活动二：演《狐假虎威》故事片段

要求：以为同桌单位，练习表演表演。（用时4分钟）

评价方式：

要求

读准字音，读通句子。

读准字音，读通句子，读出语音语调。

读准字音，读通句子，读出语音语调，并能加上动作表情。

总结方法：1、画对话。2、圈提示。3、演故事。（板贴）

板块三：迁移运用，演好《狐狸分奶酪》

1、引入师：课文22也是关于狐狸的故事，请同学们用刚才的方法演好课文中的对话。

2、画对话，区分角色

角色

狐狸

熊弟弟

狐狸

小哥俩

狐狸

语言

小家伙们，你们吵什么呀？

我们有块奶酪，不知道该怎么分。

这事好办，我来帮你们分吧！

你分的不匀!那半块大一点儿。

提示

评价

一星

二星

三星

摇了摇尾巴（想办法）

真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——

两只小熊

可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！

两只小熊

你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！

狐狸

小熊，我分得可公平啦！你们谁也没少吃一口，谁

也没多吃一口。

3、圈提示

角色

狐狸

熊弟弟

狐狸

小哥俩

狐狸

语言

小家伙们，你们吵什么呀？

我们有块奶酪，不知道该怎么分。

这事好办，我来帮你们分吧！

你分的不匀!那半块大一点儿。

笑了笑

嚷着

提示

真的，这半块是大一点儿。你们别急，看仔细瞧了瞧

我的——

咬了一口

两只小熊

可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！

嚷了起来

两只小熊

你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！

狐狸

生气

小熊，我分得可公平啦！你们谁也没少吃笑着说

一口，谁也没多吃一口。

4、活动三：演《狐狸分奶酪》故事片段

要求：以为小组为单位，练习表演对话。（用时5分钟）

评价方式：

要求

读准字音，读通句子。

读准字音，读通句子，读出语音语调。

读准字音，读通句子，读出语音语调，并能加上动作表情。

板块四：总结写字，拓展故事

1、谈印象

师：通过这两个关于狐狸的故事，狐狸给你留下了怎样的印象？

2、写字

出示儿歌：

狐狸狐狸，真聪明！

神气活现，骗老虎。

狐狸狐狸，真狡猾！

假心假意，分奶酪。

指导书写：神

活

奶

评价

一星

二星

三星

3、作业设置

（1）积累运用：语文园地八《称赞》

（2）阅读3选1：《狐狸孵蛋》《了不起的狐狸爸爸》《吃书的狐狸》

板书设计：

21狐假虎威

22狐狸分奶酪

演故事

圈提示

画对话