语海畅游·积少成多·阅读平台ppt配用优秀教学设计

《爱的教育》阅读分享教学设计

拱极小学 吕瑞琴

教学目标

1、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学重点：

1、激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。

2、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

教学难点：

1、激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。

2、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

教学准备：

1.学生阅读《爱的教育》，完成读书笔记、读书小报、书签等。

一、谈话导入

1．师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们一起走进一部全世界儿童、老师、家长都喜爱的书，那就是——《爱的教育》（展示封面）。（板书书名）它的作者是：意大利的——德亚米契斯，现在，就让我们一起走进它，感受它的魅力。

二、走进人物

师：读完这本书，相信同学们已经结识了许多书中的好朋友。现在我就通过闯关的方式考考大家，敢挑战吗？

师：我们有必答题和抢答题。游戏规则是：必答题每个小组都有答题的机会，回答对了加10分，回答不对不加分，其他小组还可以回答，回答对了仍然还可以加分。抢答题是哪个小组抢到了又答对了就可以加50分。明白了吗？好，下面我们开始第一关：

第一关：猜一猜（出示图片）

恭喜你们勇敢地闯过第一关。下面进入第二关。

第二关：选一选

恭喜你们顺利通过第二关。接下来还敢挑战吗？好，看题。 第三关：谁对谁错

师：还真难不倒大家，看来同学们读书非常认真，对于文中的故事情节，大家记得很清楚。

三、感受“爱”

师：下面，我们来回顾一下这个故事：出示例文《争吵》请同学们默读，边读边想： 1.文章写了XX和XX从争吵到和好的事？（生回答）

师问：2.你喜欢谁？为什么？

3.这个故事给你什么启示？

师小结：一个好的故事，能让我们明白怎么与同学相处，怎么为人处世。你们还不知道吧，

这个故事还被选到我们的语文四年级的课本里82页（出示）。

4.接下来，请你推选书中的一个人物，来说一说，谁给你留下的印象最深？为什么？

师：从这里，你体会到了什么？

相机板书：爱：学校

祖国

老师

同学

家人……

师小结：是呀，其实爱很简单，很平常，它也许就是一个眼神，一个动作，一句简单的话语。

5.小结：通过刚才的分享，让我们知道了：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国，对父母，对师长，对同学，对周围所有人的爱与尊重。

四、爱的呈现

读了这本书，我们有很多收获，同学们用不同的形式把它表现出来，接下来我们一起欣赏同学们完成的作品： 1.这是同学们完成的手抄报（课件出示），接下来，我们请XXX同学上来和大家一起分享他们的作品。

师评：内容新颖、图案精美，很有吸引力。

2.这是同学们完成的读书卡（课件出示），请XXX同学上来和大家一起分享他们的作品。

师评：这是我们第一次做读书卡，孩子都做得很不错，图文并茂，非常棒。

3.这是同学们完成的书签（课件出示），请XXX同学上来和大家一起分享他们的作品。

师评：设计新颖，又很实用。

你还想用什么方式来和大家分享？（古诗、读书）

五、爱的名人名言

刚才，我们XXX 同学收集的是关于“爱”的名人名言，吕老师这里也收集到了一些关于爱的名人名言，我们一起来读一读：（出示）

爱是美德的种子。——

但丁

人间如果没有爱,太阳也会灭。——

雨果

人生如花,而爱便是花的蜜。——

莎士比亚

（如果还有多余的时间，可以让学生选择自己喜欢的一句抄下来）

六、总结升华

同学们，学到这里，你知道爱是什么了吗？是的，献给他人一份爱心，留给自己一个春天。这节课我们在爱的海洋中受到了教育，相信生活处处有爱，有了爱，世界才会如此美好。希望同学们能珍惜身边的爱，并付出我们的爱心，让我们永远生活在爱的海洋中。

七、好书推荐 我们阅读完了《爱的教育》这本书，有很多收获，也明白了如何爱祖国，爱家人，爱老师，爱同学，爱朋友……同学们，书籍是人类进步的阶梯，本月吕老师在这里再向大家介绍

一本也是关于爱的书，出示《夏洛的网》封面，希望同学们利用课余时间多阅读，多积累，最后真正达到学习语文的目的，就是——学以致用。

《爱的教育》阅读分享课教学反思

拱极小学 吕瑞琴

《爱的教育》这本书一共有100多个故事，每个故事都是心与心的碰撞，心与心的交流。一个四年级的学生在一个学年的记事，构成了这本书的主要内容，其间还穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”。正是这一件件平凡细微的小事，记述了师生之情，父子挚爱和朋友之谊，温暖着我们的心灵。他用最平实的方式，轻轻地扣动着我们内心最柔软的地方。

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”我要说：“爱就是一缕阳光，照亮了你我，温暖了大家。”我们要用心去感受爱，感受爱，就是拽着阳光飞。上完《爱的教育》阅读分享课，我感受良多。希望能在反思中总结，在反思中扬长避短。本节课我认为做得比较好的有以下几点：

一、一开课，我主要引导学生根据书中的插图回忆文中的人物，到出示选择题和判断题让学生进行故事情节的回顾，再到一个整体的把握。引领学生走进人物，体会真情，品味语言、联系实际，交流了读书收获。在设计教学过程时，我在想怎样把一节展示课上得有趣？于是我设计以闯关的方式让学生回忆文中人物，这一环节充分激起了学生的学习兴趣，而且思想教育鲜明，效果较好。

二、在课堂上，给学生创造了平等和谐的课堂交流氛围。课堂自始至终都让学生充分发表自己的观点，师生在对话中交流，在交流中碰撞，学生的思维极其活跃，才会有那用心体会之后的精彩发言。

三、注重了读书方法的渗透。我校一直在开展“书香校园”的活动，我不仅在课堂教学中注重引导学生课内外结合进行阅读学习，更重要的是我还注重引导学生在课余时间读大量的经典名著。例如：平时的教学中每月我也结合教学内容推荐一本相关的名著，然后举行读书汇报会，了解读书情况，落实读书活动。这些都让学生受益匪浅。因此，在平时的教学中我注重向学生渗透读书方法。让学生会读书，终生受益。

四、多种形式的分享，给每个学生展示自己的舞台。教学中，我让学生通过分享自制的手抄报、读书卡、书签、绘画等方式，抓住“给你印象最深的一个人物”这一话题让学生先在小组内交流，然后小组选一个代表在全班交流。这样，展示的面比较广，让每个同学都有发表自己观点的机会。正因为如此，当学生谈到生活中的爱的故事时，会各抒己见，感受到了爱的力量。《爱的教育》这节阅读分享课上，整堂课学生的情绪饱满，大家都在拽着阳光飞！相信通过这节阅读分享课，学生会学有所获！

整节课下来，我认为不足的地方还是比较多的。如：激励性语言和评价语言不够丰富和精练。教学过程中还不能做到游刃有余。缺少教学机智，这是我今后努力的方向。