1.数数、读数优质课一等奖

认识11-20各数

教学过程：

一、创设情境，建立“十”

1、数3 同学们，看看这节课韩老师给你们带来了哪个好朋友？（小兔）数数看，有几只小兔呢？（3只）小兔最爱吃胡萝卜，1只小兔吃1个胡萝卜，那么3只小兔得吃几个胡萝卜？（3个）

用小棒代替胡萝卜摆一摆，要摆几根小棒呢？边数边摆。（摆好的同学把小棒放回篮子里。第1、2小组同学动作真快，加星）

2、数10 （1）认识10个一

现在有10只小兔，我们需要几根小棒代替胡萝卜呢？（10根）

回忆一下10根小棒可以怎么数呢？（1根1根地数、2根2根地数、5根5根地数、）边数边摆摆看。

课件呈现

1根1根地数的同学举举手，我们一起数一数：1根、2根、3根……

2根2根地数的同学举举手，我们一起数一数：2根、4根、6根……

5根5根地数的同学举举手，我们一起数一数：5根、10根。

明确：看样子数出10根小棒有很多种方法，但是无论哪种方法，我们都数出了10根。1根小棒表示1个一，我们再来数数看10根小棒有几个一。

板书：小棒图（10个一）

（2）认识1个十

我们之前学习10的认识的时候知道10根小棒还可以捆成一捆。板书：一捆图。

你能把刚刚数出来的10根小棒捆成一捆吗？

捆好的同学把小棒举起来，指名说说你手上的这一捆小棒是多少根？（放回）

明确：这一捆小棒是10根，我们就可以说这捆小棒是1个十。（板书：1个十）

（3）建立10个一与1个十之间的关系

10个一是10根小棒，1个十也是10根小棒，我们就说10个一是1个十。（板书：是）

再来看一看10个一用小棒摆是什么样子？（一根一根的，有10根）1个十又是什么样子？（一捆，也有10根）

闭上眼睛，现在请你把10个一、1个十的样子存入我们的大脑里。

（存好的同学点点头，然后就可以睁开眼睛了）

提问：都记清楚10个一、1个十的样子了吗？

请你从篮子里快速的拿出10根小棒。

追问：为什么这一次你们没有单根单根的数呢？这一捆是多少根？

指出：单根单根数比较麻烦，有了这一捆小棒，也就是1个十，非常方便。

二、动手操作，认识十几

（1）

初步感知12的组成

摆12根小棒，怎样摆能让别人一眼就看出来是12？

（摆摆看，摆好的同学再和你的同桌交流交流你是怎样摆的）

交流展示（投影）：左边摆了1捆小棒，右边摆了两根。

明确：左边1捆小棒是10根，再添上2根是12根。

跟他摆法一样的同学举举手，你能再说一说是怎么摆的吗？

如有不同摆法，再对比不同的摆法，体会哪一种摆法好。

看样子有了这一捆小棒，也就是1个十，用起来非常方便。

（2）感受11—19各数的大小、顺序

PPT演示12根小棒的摆放。

12根小棒去掉1根是多少根? (11根) 12根小棒添上1根是多少根? (13根) 小结：看样子12比11大，比13小。

我们自己再试试看。桌子上现在有12根小棒，去掉1根小棒是11根。再把1根小棒还原是12根小棒。再添上1根是13根。继续再添上1根分别是14、15、16、17、18、19。

（3）感知11-20各数的组成以及

PPT出示11-19各数的小棒图。

仔细观察11-19各数的小棒图，它们的摆放有什么相同的地方和不同的地方？

明确：相同点——都有1捆小棒，也就是都有1个十；不同点——一根一根摆放

的小棒的根数不一样，有的是1个一，有的是2个一……

提问：19可以用小棒怎么摆？

指出：先摆1捆小棒是10根，再添上9根小棒。

生展示摆法（投影）

提问：19根添上1根是多少根？（20根）

追问：20用小棒还可以怎么摆？（2捆小棒）

明确：10根小棒捆成一捆，1捆是1个十，2捆是2个十，2个十是20。（板书：2个十是20）

回顾：今天我们通过摆小棒认识了哪些数？（揭题：认识11-20各数）

三、分层练习，发展数感

1、出示标注0—10的尺子。

尺子上的这些数宝宝你还认识吗？我们一起来数一数。10接下来是几呢？继续数一数。

2、猜数。

（1）

这个数是17前面的一个数。

（2）

这个数是19后面的一个数。

（3）

和13相邻的两个数。

3、先估一估是多少，再数出来。

出示个数为11的草莓图，让学生先估一估有多少个草莓，教师再指导学生用做标记的方法数一数，数满10个圈一圈，引导学生观察草莓情境图圈里圈外个数的样子，尝试闭眼记忆。再出示个数为11的草莓图让学生估一估，初步发展学生的数感。

4、读一读生活中的数。

创设熊大送米的情境。

熊大要做公交去给熊二送大米，让学生看一看公交站站牌，明确坐的是几路公交。再看一看送的是多少斤的大米。遇到红绿灯时要遵守交通规则，带着学生一起倒数20秒红灯。最后让学生再观察一下电梯楼层按钮数字的排列，左边是1、3、5、7、9、11、13、15、17、19；右边是2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；最后16层亮了，说明熊大到达16层来到了熊二家。

四、总结归纳，建构新知

通过今天的学习，你都有哪些收获？