信息窗一（百分数的认识）第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

百分数的认识教学目标：1.让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别。2.在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。教学重点：理解百分数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗一（百分数的认识）

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2018-04-23 13:45:00

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学校：沈阳市沈河区一经街第二小学

信息窗一（百分数的认识）第二课时公开课

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关键词：信息窗一（百分数…第二课时公开课

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百分数的认识

教学目标：

1.让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别。

2.在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系与区别。

课前准备：多媒体课件；搜集生活中的百分数。

教学过程：

一、创设情境，初步感受百分数

谈话导入，最近辽宁篮球队获胜情况。

二、自主探究，理解百分数的意义

1、出示情景：我们学校征召篮球队队员，进行选拔。

投进球数

小刚

小华

通过统计表格，你能比出哪个学生的技术好一些吗？

追问：（1）是这样吗？再想想对吗？只通过这几个数就能比较吗？

（2）为什么要知道投球总数呢？

（3）那我们比什么才能看出哪个学生技术好一些呢？。

师：想法很好。可这也比不出大小，怎么办呢？

2、再多一个人参加选拔，我们该怎么办？

3、又有第四个人报名了，又该怎么办？

4、再问：再这样进行比较是不是很快就能比较出谁多谁少呢？

5、小组讨论：怎样很快就能比较出谁多谁少，有什么更好的方法吗？

6、小组汇报。

7、师生共同小结，出示百分数的概念。

8、同学们通过刚才的例子，知道百分数可以表示其中一部分占整体的百分之多少。

9、学习百分数的读、写方法。

三、总结概括，抽象提升

1、总结百分数的意义

投篮中的百分数，饮料中的百分数，都用百分之几的形式。表示了一个数与另一个数之间的关系。那什么是百分数？现在你能说一说吗？

百分数表示一个数是另一个数百分之几，也叫做百分比或百分率。

2、说一说收集的百分数表示的意思

四、自主练习

1、2、完成题单

3、探索百分数与分数联系和区别：辨一辨。

4、拓展延伸：判断

五、总结：

百分数就在我们身边。你能用一个百分数告诉大家你这节课的表现吗？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（百分数的认识）第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（百分数的认识）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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