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村居教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：村居教学设计第一课时

正文

《村居》教案设计

一、教材分析

《村居》是冀教版小学二年级下册的一篇课文，是清代诗人高鼎所作。全诗如一幅美丽的风景画，诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“春景图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

二、设计理念

1.充分依托文本，在咬文嚼字中引导学生想象意境。

2.倾听——描绘——诵读——吟唱，各环节循序渐进，对文本的理解梯次加深。

三、教学目标

1. 有感情的朗读全诗，试着吟诵本诗。

2. 在想象中理解诗词的意境。

3. 懂得春天的美好及自己所处年级的美好。

四、教学重点、难点：

重点：利用多种形式理解诗歌意境。

难点：吟诵本诗。

五、教学过程：

一、复习导入

1.我们学过许多描写儿童的诗词，谁能给大家说一说？

2.今天我们再来学习一首描写儿童的诗---《村居》，从题目中你发现了什么吗？

二、自由读古诗，认识生字

1.认读生字，出示课件（第2个）。

2.指导书写生字。

三、聚精会神学古诗

1.齐读古诗，出示课件(第3个)。

2.理解题目“村居”的意思，出示课件（第4个）。

在农村居住。

3.作者高鼎简介，出示课件（第5个）。

高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。

自由读古诗前两句，读古诗前两句，想想这句诗告诉了我们什么信息？什么时间？有什么事物？黄莺怎么在天上飞？出示课件（第6个）。小组讨论、交流。集体汇报、交流。

4.自由读古诗前两句，理解“拂堤、醉、春烟”的意思，理解这两句古诗的大意思，出示课件（第7个）。小组讨论、交流。

5.集体汇报、交流，出示课件（第8个）。

拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

农历二月，绿草生长，黄莺飞舞；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

6.读古诗后两句，想想这句诗出现的人物是谁？干什么去了？放学的时间如何？“忙、纸鸢”是什么意思？理解这两句诗的意思。（出示课件第9个）小组讨论。

7.集体汇报交流，出示课件（第10个）。

忙：急忙，赶忙。纸鸢：风筝。

村里的孩子们放学后早早回家，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上天空。

8.再读古诗，出示课件（第11个）。

四、拓展延伸

1.思考：说说自己从诗人描绘的画面中感受到了什么?出示课件（第12个）

对春天来临时的喜悦和对美丽的自然景物的赞美。

2.这么美丽的一幅画，这么美丽的一首诗，你能把它背下来吗？同桌互背，指名生背，齐背。出示课件（第13个）

3.出示风筝图片，出示课件（第14---20个）

四、作业

（出示课件第21个）

1.《村居》这首古诗讲了什么？回家后说给你的家长听。

2.背诵《村居》给你的家长听。

五、板书设计

景

勃勃生机的春天

村居

人

儿童是希望，是憧憬

资料摘要

村居教学设计第一课时