2 测量气温名师教学视频（文字实录）

测量气温

第一课时

教学目标

科学探究

1.定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。

情感、态度与价值观

1.团结合作地开展气温的观测活动。

科学知识

1.知道气温就是空气的温度

2.学习测量气温的方法。

重点:知道气温就是空气的温度

难点:学习测量气温的方法。

教学准备:

红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件等。

一.教学导入:

1.复习:我们知道哪一些天气现象?

2.讲述:每一种天气现象有它的气温——空气的温度。

3.过渡:今天让我们来测量气温。

二.活动测气温

1.猜一猜:校园里什么地点、什么时候气温最高?说一说你猜测的依据。

2.交流。

3.我们的猜想正确吗?还是让我们的行动来说话吧。

4.教师交待活动要求:

(1)活动地点:操场、教室、花园、宿舍四处。

(2)分组:全班分4组,每组负责一处地点。

(3)人员分工:拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。

(4)时间安排:每一节课后以及中午午休、放学后。(完整的一天)

5.布置任务,交待下一节课进行汇报。

6.认识百叶箱:

(1)出示百叶箱课件,学生观察。

(2)教师讲解:气象站测气温用的是百叶箱,百叶箱箱门朝北安置。

三.指南车信箱

(1)介绍竺可桢。

(2)学生自由阅读指南车信箱的资料。

第二课时

教学目标

科学探究

1.学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论,交流有关发现。

情感、态度与价值观

1.团结合作地绘制一天的气温变化曲线图。

科学知识

1.知道一天里气温变化的规律。

重点:知道一天里气温变化的规律。

难点:绘制一天的气温变化曲线图。

教学准备:

记录表、气温曲线图等。

一.教学导入:

1.课前我们测了一天中几个时间点的气温,每一小组能将所测得的数据告诉大家吗?

2.各小组汇报数据。

3.过渡:从数据中我们能获得一些东西,这节课老师想和大家用一种直观、形象的方法来分析数据,看一看我们有什么新的发现。

二.活动绘制气温变化曲线图

1.出示一张气温变化曲线图,学生认识其要素。

2.指导学生绘制气温变化曲线图。

(1)在最下面一行中填好测得的时间。

(2)在最上面一行标记好相对应时间测得的温度。

(3)在相对应的温度计刻度上标记好当时的温度。(在对应位置标小圆点)

(4)用线连接每支温度计上的小圆点。

3.学生绘制自己所在小组的气温变化曲线图。

4.评价:哪张图绘制得最好。

三.分析曲线图

1.学生观察气温变化曲线图。

2.讨论:一天中气温变化的情况是怎样的?

3.交流。

4.了解:一天中14点之前气温逐渐升高,14点之后逐渐降低。

5.比较各组的数据,校园里不同地点的气温一样吗?

四.拓展运用

你能在假日测出家里某个地点一天中不同时间的气温并制成

曲线图吗?