7. 时间名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

一、情景导入:1、师:上课前,老师给大家来猜个谜语?你们能行吗?生:能。师:哥哥和弟弟,天天比赛跑。哥哥跑得慢,弟弟跑得快。哥哥跑一格,弟弟跑一圈。(猜一个生活用品)师生谈话:时钟可以告诉我们什么?时钟对我们的生活有什么帮助?你知道有关哪些关于时间的知识。生:钟。师:对了,是钟,今天就让我们一起和钟

资料类型：教学教案文档

所属课文：7. 时间

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

119

下载次数

更新时间

2018-04-17 16:41:00

来源学校

学校：上海市宝山区长江路小学

7. 时间名师教学设计2

未知

2018-04-17 16:41:00

119

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7. 时间名师教学设计2

正文

一、情景导入:

1、师:上课前,老师给大家来猜个谜语?

你们能行吗?

生:能。

师:哥哥和弟弟,天天比赛跑。哥哥跑得

慢,弟弟跑得快。哥哥跑一格,弟弟跑一

圈。(猜一个生活用品)

师生谈话:时钟可以告诉我们什么?时钟

对我们的生活有什么帮助?

你知道有关哪些关于时间的知识。

生:钟。

师:对了,是钟,今天就让我们一起和钟

学习吧!

二、探究新知:

(一)(一)时钟的认识:

通过猜谜语的形

1、出示钟面,学生的观察,小组讨论从

式,引出学习内容

钟面上看到了什么。

时钟

2、汇报结果,钟面的组成。

通过观察教具钟

时针(短针)、分针(长针)、1——12能否正确认识钟面,深刻地体会时

面及钟面上几时十二个数字。

针和分针的关系

和几时半含义。让学生认识对钟

是否清晰表面上几时和几时3、练习活动:在一个不完整的钟面上加

上数字,并根据要求给时针、分针涂上相

半的方法。

应的颜色。

总结提升,体会感

(二)认识几时

悟

1、出示表示1时、5时、8时的钟面。

学生讨论:钟面上表示的是什么时候?你

是怎样知道的?

2、交流讨论:几时的时候时针和分针分

别指向哪里?

3、小结:分针指着12,时针指着几,就

是几时。

4、练习活动:

(3时、10时、12时)

(注意讲解顺时针拨动)

(三)认识几时半

1、出示表示2时半、7时半、12时半的

钟面。

学生讨论:钟面上表示的是什么时候?你

是怎样知道的?

关于本教案的常见问题

Q：7. 时间名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7. 时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7. 时间名师教学设计2