揠苗助长教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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揠苗助长教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：揠苗助长教学设计及教案分析

正文

寓言二则

设计意图:1、整合寓言,提高课堂效率。

2、抓关键词,提升语文素养。

3、小组共学,促进生命成长。

教学目标:1、了解两则寓言的大意。

2、通过研读揠苗助长、守株待兔的原因和结果,悟出寓意。

3、学会并运用“抓关键词读懂课文”这一方法。

教学难点:学会“抓关键词读懂课文”这一学习方法,明白寓言中蕴含的道理。教学流程:

一、汇报预学

1、同学们好!今天,我们来学习13课《寓言两则》,一起读这两则寓言的题目:

《揠苗助长》《亡羊补牢》

2、课前大家都已经预习过了,课文大意会说了吗?

《揠苗助长》讲的是一个农夫希望,

就把结果。

《亡羊补牢》讲的是一个养羊人,

就,结果。

二、抓关键词读懂课文《揠苗助长》

1、农夫为什么要揠苗?请大家读读第一段,找找相关句子。

出示:他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到天边去看。

(1)“巴望”是什么意思?你体会到什么?

“巴望”让我们读出了农夫太希望禾苗快点长,这就是他“拔苗”的原因。

(2)“巴望”这个词非常重要,我们叫他“关键词”,大家一起动笔圈一圈这个关键词。

这种方法就是我们今天要学习的“抓关键词读懂课文”。

2、你还能从哪些词中感受到农夫心太急?

请你借助预学单第二题,运用刚才的方法,小组共同学习。(小组学习)读一读,圈一圈关键词;谈一谈体会。

(1)小组汇报

(2)交流

“天天”“一天,两天,三天”“焦急”

“转来转去”

师:他在田边转来转去的时候,心里在想什么?

“好像”

去掉好想读一读,意思一样吗?禾苗真的没有长高吗?农夫为什么觉得禾苗没有长高?

师:心太急,急着想让禾苗长大,我们可以说他急于求成。(板书:急于求成)

(3)小结

师:我们通过小组共学,找到了……这些关键词,读懂了课文。也明白了,那个农夫拔苗的原因就是(心太急,急于求成)

师:让我们连起来读读第一段,把农夫急于求成的心理表现出来。读的时候注意这些关键词(齐读)

3、悟寓意

(1)他急于求成,最后成功了吗?说说结果。

(2)现在你明白了吗?那个人的苗为什么都死了?他错在哪里?

说一说:农夫错在,做事,否则。小结学法:今天我们读寓言故事的方法是什么?(“抓关键词,读懂课文”)

我们继续运用这种学习方法,继续学习《守株待兔》。

三、运用自学《亡羊补牢》

1、快速默读课文,边读边想:课文写了养羊人几次丢羊?羊是怎样丢的呢?原因是什么?

2、自学,汇报。

(1)学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。)

(2)每次丢羊,养羊人是怎么想的,怎么做的,结果怎样?

(自由回答,师见机板书)

3、快速默读课文一遍,加深对内容的理解。

4、你认为养羊人是一个怎样的人?

请你运用“抓关键词读通课文”的方法去自主学《亡羊补牢》。

要求:读一读:4、5重点段。

圈一圈:关键词。

谈一谈:体会。

5、交流汇报。

6、读寓言故事真有意思!今天这节课,我们的读书方法是什么?“抓关键词读懂课文”。我们用这种方法读懂了两则寓言,并悟得寓意。在以后的学***家也可以运用这种方法去学习,就能轻松学懂课文。

四、联系生活深化寓意

1、这师两则寓言,也是两个成语。我们可以把这两个成语送给一些人,告诉他们懂得的道理。

2、出示漫画:

你要对他们说些什么?

3、寓言是通往智慧的桥梁。课后,大家可以去多多读寓言。

板书设计:

13寓言二则

急于求成揠苗助长徒劳无功

不听劝告亡羊补牢及时改正

资料摘要

揠苗助长教学设计及教案分析

揠苗助长教学设计及教案分析

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？